骑牛比赛教学设计.docVIP

《骑牛比赛》第二课时教学设计 李书玲 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并结合课文理解重点词语的意思。 2、懂得要有高超本领，必须经过长时期刻苦的努力。 教学重难点： 课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。 ?一、复习检查，激趣导入。 （一）词语复习 小朋友们，这节课我们继续学习）——骑牛比赛（齐读课题），先让我们来和词语娃娃们打个招呼吧。 ?①兴致勃勃???观看????技艺高超? （兴的部首是什么？八字底）??(观的意思是看，观就是看，看就是观)（超是翘舌音）??（齐读） ?②一束鲜花???一位骑手??几次练习 问：鲜花还可以怎么说？出示：一（???）鲜花?? 还可以说一位什么？出示：一位（????）?? 你还能说一次什么？出示：一次（????） （齐读） ③只有一只（你读得真好，把“只”的两种读音都读准了，请小朋友们学着他的样子，一起来读一读） 二、抓住首段，整体感知。 1、小朋友们，你们见过骑牛比赛吗？是的，这项运动在我们这儿并不多见，但在南美洲却经常举行骑牛比赛，因为——出示：南美洲人特别爱看骑牛比赛。谁来读一读？ 2、“特别”是什么意思？你能把“特别”换成其他词语，句子的意思不变吗？（很 十分 非常） 3、请小朋友们自己读一读课文第2自然段，找一找，从哪里可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？?? 三、抓住字词，入境感悟。 1、引导学习第一句： 个别回答，出示：“一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。” 请小朋友再读一读，你从哪些词语看出南美洲人特别爱看骑牛比赛，为什么？ “挤满”是什么意思？ 这么多人聚集在一起，为了什么呀？ 对，观众们对即将举行的比赛充满了期待，兴趣可浓了，观众们的这种心情可以用这句话中哪个词语来表达？（“兴致勃勃”） 想一想，你会“兴致勃勃”地做什么？（3个） 是啊，真吸引人啊，谁来读好这句话？（3个，齐读） 评价语：人可真多啊；这比赛可真吸引人啊；人们对骑牛比赛可感兴趣啦！ ２、骑牛比赛开始了，人们看到了什么？谁能用书上的语句来说一说？ 3、比赛的确精彩，小朋友们想不想和他们一起欣赏这精彩的骑牛比赛？比赛就要开始了，大家快看！（出示视频） 4、刚才小朋友们都兴致勃勃地观看了比赛，你觉得骑手们的表现怎么样？ 5、“技艺高超”是什么意思？（个别回答：指本事特别好，超过一般人） 6、下面请小朋友们自由读一读第2自然段，把表现骑手“技艺高超”的句子画下来。 7、你画的是哪一句？ （1）只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。 ①“疯狂地上下蹦跳”——比赛用的牛都是没有经过人驯化的野牛，它们见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上了。它们一会儿抬起前蹄，一会儿又抬起了后蹄，上上下下地蹦跳，还快速地转圈子呢，你们看，公牛把场地上的泥都刨得尘土飞扬） 书上还有一个词语说的也是这个意思？哪一个？（野性大发） ②“牢牢地”——纹丝不动，一动不动） （你们注意到了吗？在比赛时，骑手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必须高高举起，可这位技艺高超的骑手还能纹丝不动，真了不起!） （相机朗读指导：个别读，男生读，女生读，齐读）（他的本领真大；他的技艺的确很棒；真让人佩服啊） （2）好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。 （这里采用的是对比的方法来写的，“技艺高超”的“超”就是超过的意思，这位骑手的本领超过了其他人） （相机朗读指导：个别读，齐读）（这公牛的脾气可真是火爆；真是太危险了；是啊，要在野性大发的公牛背上骑稳可不是一件容易的事啊） （3）全场响起了热烈的掌声。（热烈说明什么？） ?????（相机朗读指导：个别读，齐读） （4）引读：（出示2、3、4句） 他的技艺真高超啊，尽管——公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上； 别的骑手只两三秒钟就摔了下来，可他尽管——公牛疯狂地上下蹦跳，他还是——牢牢地骑在牛背上； (5)让我们再次用朗读读出这位骑手高超的技艺吧？齐读2、3、4句 四、 诱发想象，讨论明理 1、引导：因为这位骑手技艺高超，所以全场——“响起了热烈的掌声”此时，你会在场的观众们会怎样称赞骑手？（3个） 2、引读：一个小姑娘跑过去，给这位骑手——献上了一束鲜花，她问骑手——“你怎么没从牛背上摔下来呢？” 3、骑手是怎么回答的？你能读一读骑手说的话吗？出示：骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！” 你知道骑手说小姑娘“不知道”什么？（无数别人无法知道的艰难与挫折） 4、是啊，小朋友，这位骑手以前也常常被公牛甩下来，（出示三幅图片） 当他第一次摔下来时，你知道他是怎么想，怎么做的吗？第二次呢？是啊，在无数次的练习中，