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大班音乐教案拉拉勾 　　为了帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为，引导他们享受游戏的快乐。我设计的本次活动《拉拉勾》。《拉拉勾》选自幼儿身边的经常的事，孩子有一定的经验感受。我利用音乐的手段，让幼儿感知和同伴友好相处做朋友是一件快乐幸福的事。大班音乐教案拉拉勾　　一、活动目的　　1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。　　2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。　　二、重点与难点　　重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。　　三、材料及环境创设　　“拉拉勾”歌曲磁带　　四、设计思路　　小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。　　五、活动流程　　欣赏——创造——表现　　1.欣赏　　教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。　　注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。　　2.创造　　(1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。　　注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。　　(2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。　　注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。　　3.表现　　(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。　　(2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。　　注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。大班音乐教案拉拉勾　　活动内容：拉拉勾　　活动目标：　　1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。　　2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。　　3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。　　活动准备：　　1、幼儿熟悉歌曲的旋律。　　2、歌曲录音。　　活动过程：　　一、开始部分　　幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。　　二、基本部分　　1、练声，熟悉曲调。　　采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。　　2、学习新歌《拉拉勾》　　1)教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。　　2)教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。　　3)教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。　　4)分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。　　第一段：　　师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。　　第二段：　　师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?　　5) 整首歌曲齐唱。　　要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。　　3、即兴表演　　幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。　　三、结束部分　　随歌声，让幼儿自由地出活动室。　　活动延伸：　　1、表演区中可提供机会让幼儿表演。　　2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。大班音乐教案拉拉勾　　目标：　　1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。　　2、喜欢参加音乐活动。　　3.熟悉并学会演唱歌曲，尝试创编歌曲表演的动作。　　4.感受歌曲活泼的情绪，学会与小朋友合作表演。　　准备：　　画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带。　　过程：　　一、教师示范唱歌曲，并提问。　　1、歌曲中都唱到了什么?