大班音乐的教案欢乐颂.docxVIP

大班音乐教案欢乐颂 例1　　设计思路：　　《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。　　活动目的：　　1.能感受歌曲欢快的情绪。　　2.学习二声部合唱，学唱歌曲。　　3.能用自然好听的声音歌唱。　　活动重点：　　重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。　　活动准备:　　节奏图谱、磁带　　活动过程：　　一、 感受音乐：　　1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)　　2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么?　　3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么?　　二、 学歌词　　1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片)　　2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?　　三、 学唱歌　　1、教师大声唱，幼儿小声唱。　　2、幼儿一起唱。　　3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱?　　4、我们加上动作边唱边表演。　　四、 学唱衬词　　1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范)　　2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。　　五、 二声部合唱　　1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换)　　2、幼儿分组合唱二声部　　活动延伸：　　我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。　　活动反思：　　本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。　　本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。　　从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的情绪没有调动起来。例2　　活动目标　　1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。　　2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。　　3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。　　活动准备1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。　　3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。　　4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。　　活动过程1、歌唱活动：毕业歌。　　教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。　　2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。　　--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?　　--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。　　--教师随着音乐带领幼儿念歌词。　　--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿 和 老师一起，轻轻地眼唱。　　3、学唱歌曲。　　--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。　　--幼儿歌唱，教师退出。　　4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?　　--开展讨论活动。　　--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。　　5、打击乐：欢乐舞曲。　　--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。　　--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。例3　　教学目标　　1、理解歌词，学会演唱这首歌。　　2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。　　重点难点理解歌词，学会演唱这首歌。　　环境与材料1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。　　2、音乐录音带。　　重点指导体验与同伴一起合唱的乐趣。　　一次备课　　一、欣赏歌曲　　1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。　　2、提问：歌曲里唱了些什么?　　3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。　　4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱)　　二、整体学唱　　教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱　　声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。　　三、合唱　　1、将幼儿分为两组，先尝试由