2019年话说常规分.docVIP

话说常规分 初一（1）班 盛建华 班主任接手新班级，谁都希望班上全班同学像大合唱演员或交响乐乐手那样，声音一致，动作合拍；但每个同学来自不同家庭，性格和习惯迥异，各人都有优缺点，怎样让他们的优点得到发扬，缺点尽快改正，这就需要一支无形的指挥棒在空中指挥，让散漫者有约束，让懒惰者有推力，我认为每日常规分能发挥这方面的作用。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 片段一：小A来自江宁某偏远小学，刚进入我班时，自恃力气大，成绩还不差，妈妈的话基本不听，在课间常喜欢欺负弱小同学，成为班级不安定分子。我在耐心谈话说服教育的同时辅之以常规分管理，说脏话一次扣0.5分，打人一次扣1分。接连扣了几次分他无所谓，还嘀咕道：扣就扣呗，反正我成绩不是倒数就行。他不知道一个人行为习惯差会影响成绩的。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 我马上修改班规：每日累计扣1.5分必须请家长，达到1分时不但通报母亲还通报父亲。那天，他又在体育课上压在小同学的身上，体委立即记名字，并在下课后扣1分。我用微信通知他父亲要求他故作生气配合我，下课后我要他打电话告知父亲，他父亲在电话里大发雷霆，他才开始有点害怕，这一天没再违反其它纪律而扣分，并且在课堂上抢答问题得到加分，抵扣掉0.5分。他满心欢喜，因为解除了警报。第二天没有再打人骂人，发现他有这样的改变后，我利用班会表扬他的进步。还在全班投票推选最文明的同学和最不文明的同学，他第一次列入“最不文明同学”，第二次就没再列入，和男女生交往都注意到了自己的言行。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 片段二：小B刚进班级时成绩不好，比较自卑，在同学当中感觉没有地位，遇事不敢参与。但是自从秋季运动会后他像换了一个人一样，神采飞扬，上课大胆举手，下课敢于和同学讨论问题了。这也缘于常规分：班规规定，运动会参与者每人次加0.5分，获奖者加1-2分，在我暗中鼓励下，他那次报的项目多，还拿到长跑的铜牌，那一周他的常规分进入前三，同学们都向他投来羡慕的眼神，他的妈妈说，孩子在小学从来没有排名进入“前十”，此后他的自信心大增。其实，我班普遍个矮体弱，但我班拿到了冬季长绳比赛第二名，也缘于常规分的激励，因为参赛和获得名次都可以加1-2分。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 有人会问，为何分值按0.5分计算？这样的好处是不让分差拉大，让每一个人都有翻身的机会。如果分差太大，低分的人就无所谓，瘫倒后则扶不起来。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 片段三：小C小D成绩都不错，女生小C文科好、理科弱，但她十分重视常规分，每扣0.5分都十分痛惜，所以她成绩上升很快，到期中顺利拿到双优（成绩和常规）；而男生小D记性不好，偏理轻文。班规规定，忘带一次作业扣0.5分，作业得C扣0.5分，他有好几次扣分达到1分，需要告知家长，特别是在期中评优以1分之差落选，十分后悔，于是开始收敛，到目前为止，已经不再丢三落四，写字也变得工整起来。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 一些感触：话说唐僧带领悟空等前往西天取经，凭悟空一半是神一半是猴的秉性，如何办成大事、修成正果？猴子有猴性，打杀可以，但要修成正果取得真经，还要法术约束。唐僧握有一条——紧箍咒。班主任要用好用活常规分，在“猴子”闹腾的时候默默念起紧箍咒，紧一紧，松一松，灵活掌握，往往会起到四两拨千斤的效果。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 《西游记》不是虚幻的神话，它就是现实生活的翻版，它也不只是玄奘西天取经的故事，这样的故事每天都在发生，在各个学校各个班级发生着。班主任是唐僧，带着一群徒儿们学知识学做人，能顺利毕业考入理想学校就是取得真经修成正果。所以三年学习的过程如同漫漫取经路，要经历九九八十一难。有的孩子似八戒那样懒惰常常想散伙，有的像沙僧那样忠厚实诚而缺乏智慧，有的似白龙马那样默默无声，更多的是像悟空那样上窜下跳没有耐性不安分。班主任（唐僧）怎么控制班级？一要意志，二要慈悲有爱心，三要有约束他们的法宝。所以班主任（唐僧）灵活使用常规分（紧箍咒）至关重要。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 正所谓： 手中握有常规棒，遥控指挥心不慌； “悟空”“八戒”皆降服，学业品行相益彰。 孩子，你慢慢来 初一（A）班 王 丽 这个学期，我担任初一（A）班的班主任，班级是年级的基地班，学生的整体层次比较高，班级管理也显得相对轻松，对于这样的班级，学生的竞争十分激烈，稍不留意就可能倒数，所以每个孩子都不放松，学习的压力可想而知。班主任工作有一项非常重要的就是与学生沟通，给他们疏导，给他们排忧解难。鹅娅尽損鹌惨