浅谈统计与概率在初中数学中的重要性.pdf

　数学教育研究　　　　　　　　　　　　　　２０１５年　第１１期　　　　　　　　　　　　　　　　　读写算　 浅谈统计与概率在初中数学中的重要性 管文焕 （贵州省平塘县卡蒲毛南族中学　贵州　平塘　５５８３００） 【摘要】　 随着信息技术的发展，数字化时代的到来，人们每天面对着大量的数据，从国民生产总值到天气预报，从人口 预测到股票投资，统计存在于国民经济和日常生活的各个方面。数据处理也因此变得更加重要。具有统计的基本知识已成 为每个现代公民必备的素质。 【关键词】　新课改　统计　概率　内容　影响 　　新课改实施以来，初中数学中加大统计的份量，增加概 进行分析。在具体内容的处理上也应突出统计的基本过程， 率的内容已成共识。从最新的英国、美国、日本以及港、台地 让学生经历收集数据，整理数据、描述数据和分析数据得出 区的教材看，统计与概率是初中数学教学内容的重要组成部 结论，利用结论进行合理预测和判断的统计过程。 分，大多数教材在初中的各个年级都有统计与概率的内容， ２．２强调活动，通过活动体验统计的思想：建立统计的 而且占有一定的比例。比较这几种教材的统计与概率内容， 观念 基本包括收集数据的方法，抽样调查，用样本数据估计总体 统计与生活实际是密切联系的，在收集数据、处理数据 的情况，利用象形图、条形图、折线图、扇形图、直方图等描述 以及利用数据进行预测、推断和决策的过程中包含着大量的 数据，利用平均数（加权平均数、几何平均数，调和平均数）、 活动，完成这些活动需要正确的统计思想观念的指导。统计 方差等分析数据，频数与频率，（累计）频数分布与（累计）频 的学习要强调让学生从事简单的数据收集、整理、描述、分 率分布，正态分布，数学期望，概率的意义，计算等可能事件 析，以及根据统计结果进行判断和预测等活动，以便渗透统 发生的概率，通过大量实验利用频率估计概率等内容。对于 计的思想，建立统计的观念。通过收集数据的活动，学习收 这些内容，各种教材在处理方式上不尽相同，各有特色。增 集数据的方法，感受收集数据结果的不确定性和多样性；通 加统计与概率的内容对初中数学教育改革的意义是什么？ 过整理和描述数据的活动，学习表示数据的方法，体会统计 在初中阶段如何处理统计与概率的内容？怎样发挥统计与 图表在统计工作中的作用；通过分析数据并根据统计结果进 概率在提高学生数学素养方面的功能？下面就这些问题，谈 行判断和预测的活动，学习分析数据的方法，感受用统计量 几点粗浅的看法。 分析数据的合理性与可行性。通过从事统计全过程的活动， 一．统计与概率内容改革的意义 让学生认识统计在社会生活和科学领域中的应用，感受自然 统计与概率内容的改革，对促进初中数学教学内容的现 界和社会中大量的随机性以及随机性中存在规律性的统计 代化、结构的合理化，推动教育技术手段的现代化，改进教师 学最基本的思想，建立统计的观念。 的教学方式和学生的学习方式等都有积极的作用。 三．处理统计与概率时值得注意的几个问题 １．１使初中数学内容结构更加合理 ３．１统计与概率宜分别相对集中安排 现行初中数学教学内容主要包括代数、几何，统计含在 概率是刻画事件发生可能性大小的量，统计是通过处理 代数之中。初中三年总课时大约 数据，利用分析数据的结果进行预测或决策的过程。从统计 ５００左右，代数约占２５８课时，统计约占１４课时，几何约 学内在的知识体系看，概率是统计学的有机组成部分，在数 占２２８课时，没有概率的内容。从课时分配上可以看出，代 据的分析阶段，可以利用概率进行统计分析，从数据中得出 数和几何占有相当的份量，约占总课时的９５％，统计仅占 结论，根据结论进行预测或判断。因此，在初中阶段