2019年高等数学、线性代数和概率统计重修改革方案.docVIP

高等数学、线性代数和概率统计重修改革方案 为更好的服务于全校公共课程教学工作，按照大学数学实行分类教学的思想，现对大学数学类重修课程教学实施改革， 除采用传统授课模式之外，还将实施网上自学与课堂辅导、线上线下相结合的混合式教学模式。 一、实施目的 1.贯彻以学生为中心，实施分类教学的指导思想； 2.学生自主选择学习模式，充分发挥学生自主学习的能力； 3.学习方式和学习时间灵活，有效解决数学重修课程与其他课程上课时间冲突问题。 二、主要内容 （一）教学模式、适用课程及面向对象 1.教学模式：传统授课模式和线上线下混合教学模式两种； 2.适用课程：高等数学、线性代数和概率统计的重修班； 3.面向对象：高等数学、线性代数以及概率统计的重修学生。 （二）教学模式 1.传统授课模式 1）学生在网上选《××课程重修班》（传统授课模式）课程； 2）学校根据选课人数安排教师面对面授课。选课学生必须严格遵守学校的相关规定（相关文件见附件），按时上课并遵守课堂纪律，任课教师将严格按照课堂教学的相关文件执行。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 3）课程成绩评定 （1）须参加由教务处统一安排的期末考试； （2）重修学生平时成绩考核依据为课堂出勤、课堂作业（或测验）、课堂表现及作业完成情况； （3）重修学生平时成绩占学期总评成绩的30%，期末卷面考试成绩占总评成绩的70%。 2.混合教学模式 1）学生在网上选《××课程重修班》（混合教学模式）课程； 2）选课学生利用网络资源自主学习及教师课堂辅导、答疑方式进行。任课教师提出学习要求、计划、内容，学生通过求索学堂中的教学视频、教学课件等网络资源自己安排时间自主学习，按时完成并在网上提交老师布置的作业及单元测试、模拟试题等。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 根据学生自主学习情况，师生共同商定时间，老师有针对性地给学生进行课堂讲解、辅导答疑以及作业订正等。 3）课程成绩评定 （1）须参加由教务处统一安排的期末考试； （2）重修学生平时成绩考核依据为求索学堂线上学习跟踪情况反馈、单元测试以及模拟试题的完成情况； （3）重修学生平时成绩占学期总评成绩的50%，期末卷面考试成绩占总评成绩的50%。 三、其他 1.任课老师需不断完善求索学堂教学资源，及时更新教学资料，组织单元测试及模拟考试，保障此改革的顺利实施及成效；残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 2. 此方案2017年9月开始执行，由理学院负责解释。 附件： 1）三峡大学关于课堂教学相关文件 2）课程网址 理学院 2017年5月25日 附件： 1. 三峡大学关于课堂教学相关文件： 三峡大学关于课堂教学的相关文件规定 第一，《三峡大学关于加强课堂教学管理的若干意见》（三峡大教字[2004]38号）第四条“严格课堂管理，明确任课教师为课堂教学秩序的第一责任人”中第4款：酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 教师应严格执行《三峡大学本科教育学分制学籍管理实施细则（试行）》中有关规定，加强平时成绩考核，并按规定记入学生总评成绩. 对迟到、早退3次按旷课1次计算，无故旷课3次取消其考试资格，该门课程成绩以零分记载.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 第二，《三峡大学教师教学工作基本规范（修订稿）》（三峡大教字[2012]36号）第六条“作业要求”中第22款：謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 学生缺交作业、实验报告达全学期作业总量的1/3不得参加该课程考试，任课教师登记成绩时注明“缺交作业未考”字样. 学生按要求补交作业、实验报告，经任课教师认可后，方能参加补考考试.否则该课程考试成绩以不及格记载并注明“作业未补”字样.厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 第三，《三峡大学本科生学籍管理规定》第十二条： 考勤情况是学生学习成绩评定的组成部分之一. 任课教师应按正式下达的班级学生名单或选课后的教学班名单对学生进行考勤记载，考勤可记入平时考核成绩，平时考核成绩不及格，不能参加该课程当学期的最后考核.茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 说明：若以上文件进行修订，则自该修订文件下文之日起，按照新修订文件的相关规定执行. 2.课程网址： 1）高等数学： HYPERLINK 0/G2S/Template/View.aspx?action=viewcours