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基才PCA的口语课堂教学质量评价模型研究
胡帅，顾艳，曲巍巍
(渤海大学大学外语教研部辽宁锦州121013)
摘要：为了对高校教师课堂教学质量进行客观评价，本文使用多元统计分析中的主成分分析方法对原有的复杂评价
指标体系进行降维处理，确定了对教师教学质量评价起核心作用的主成分，建立教学质量评价模型，构建主成分综合
评价函数。实现对教师教学质量的综合评价排名。以某高校8位外语教师的课堂教学质量评价为例对模型进行验证，
并与其原始排名进行对比。结果表明：该模型优化了原有教学质量评价指标体系，与传统评价模式相比，所建立的评
价模型的评价结果更客观，且准确率高，验证了模型的有效性。
关键词：主成分分析；教学质量；评价模型；主成分排名
中图分类号：TN710．9 文献标识码：A
ofclassroom assessmentmodelbasedonPCA
Study teachingquality
HU Wei-wei
Shuai，GU
Yan，QU
and
ResearchInstitute 121013，China)
(Teaching ofFore咖Languages，肋地University,Jinzhou
multivariate
Abstract：To teachers’classloom statisticalmethod,PCA
teaching analysis
objectively．ssesscoUege quality，a
tO the assessmentindex thatayecFu-
was inthis deduce
employedpaper originallycomplex system．Theprincipalcomponents
cial assessmentweredetermined．Thena assessmentmodelWasestablished．A
toteachers’teachingquality teachingquality
functionof assessmentWasconstructedandthe assessmentWasrealized．8
componentsynthetic synthetic ranking
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Was
teachers’classroom weretakenas totestthemodelandthe eom·
foreignlanguage teachingqualities examples ranking
that assessmentindex withtra-
withthe one．Theresultshows
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