小学三年级旋转平移和轴对称新教案.docVIP

学生姓名： 年级： 科目： 授课日期： 月 日 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时 教学目标 1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。? 2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。? 3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。 重难点导航 1.正确识别生活中的平移和旋转现象。?? 2.正确判断平移或旋转后前后相关的图形。 教学简案： 一、平移 二、旋转 三、轴对称 四、奥数补充——找各图形规律 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写） □ 作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字： 学生签字： 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 一、平移? 物体在同一平面上沿直线运动，这种现象叫做平移。?? ? 注意：平移只是沿水平方向左右移动（×）? 平移不仅仅局限于左右运动。? 2、平移二要素：（1）平移方向；（2）平移距离。? ? 注意：将一个图形平移时，要先确定方向，再确定平移的距离，缺一不可。? 3、平移的特征：物体或图形平移后，他们的形状、大小、方向都不改变，只是位置发生改变。? 4、在方格纸上平移图形的方法： ?（1）找出图形的关键点；? ?（2）以关键点为参照点，按指定方向数出平移的格数，描出平移后的点；?? ?（3）把各点按原图顺序连接，就得到平移后的图形。??? 注意：用箭头标明平移方向（→） 二、旋转? 1、旋转：物体绕某一点或轴的转动。? 2、旋转方向：与时针运动方向相同的是顺时针方向；????? ?????? 与时针运动方向相反的是逆时针方向； 3、旋转三要素：旋转点（旋转中心）、旋转方向、旋转角度。? 4、图形旋转的特征：图形旋转后，形状、大小都没发生变化，只是位置和方向 变了。? 5、图形旋转的性质：图形绕某一点旋转一定的角度，图形中的对应点、对应线?段都旋转相同的角度，对应点到旋转点的距离相等。 6、旋转的叙述方法：物体是绕哪个点向什么方向旋转了多少度。 7、简单图形旋转90°的画法：? （1）找出原图形的关键线段或关键点，借助三角板作关键线段的垂线，或者作关键点与旋转点所在线段的垂线；? （2）从旋转点开始，在所作的垂线上量出与原线段相等的长度取点，即所找的点是原图形关键点的对应点；? （3）参照原图形顺次连接所画的对应点。 关键线段：水平的、竖直的、过旋转点的线段。 【典型例题】 1、连一连。 荡秋千 缆车的运动 拉抽屉 平移 摩天轮的运动 翻课本 旋转 升国旗时国旗的运动 2、实践与操作 1、（1）将 先向下平移5格，再向右平移13格。 （2）将平行四边形沿A点顺时针方向旋转90°。 三、轴对称图形? 1、将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。? 注意：对称轴是直线，既不是线段，也不是射线，画时不用实线，用虚线（虚线、尺子、露头）? 2、轴对称图形性质：对称点到对称轴的距离相等。? 3、对称点：轴对称图形沿对称轴对折后，互相重合的点叫做对称点。? 4、在方格纸上补全轴对称图形关键：? ?找出所给图形的关键点的对称点，要按照顺序将对称点连接起来。 5、不同的轴对称图形，对称轴的数量也不同，轴对称图形至少有一条对称轴。 【典型例题】 1、画出下面图形的另一半，使它们成为轴对称图形。 【习题分析】 一、填空。 1、时针从9：00到12：00，旋转了（ ）°。从3时到3时15分，分针旋转了（ ）°。 2、体育课上，老师口令是“立正，向左转” 时，你的身体（）旋转了（ ）°，口令是“立正，向后转” 时，你的身体（ ）旋转了（ ）°。 3、我们戴的红领巾是一个（ ）形，它又是一个（ ）图形。 4、 （1