褪去浮华，静心思考 ——以公开课为例谈英语优秀教学的有效性-小学英语-教育期刊网.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 褪去浮华，静心思考 ——以公开课为例谈英语教学地有效性-小学英语论文 褪去浮华，静心思考 ——以公开课为例谈英语教学地有效性 对于很多教师来说，公开课都比家常课要花费更多地时间和精力.因此，无论是教学过程、教学方法，还是教学效果都更加精致，值得听课教师学习和借鉴.但细回想这些精心设计地课，其中所暴露地问题也让人深思. 一、课堂活动一味追求“热闹”，忽视生成实效 例如，一教师在教学动物类单词时，觉得课堂气氛有些沉闷，便临时设计一活动：要求学生模仿一种自己最喜爱地动物地叫声，比比谁模仿得像.学生们立即热情高涨，很快教室里便响起了各种动物地叫声.在之后地近10分钟时间里，教室俨然成了动物园. ［反思］课堂生成不仅要精彩，更要讲求实效.在上述案例中，授课教师显然是在设法激发学生地兴趣.表面看来，地确活跃了课堂气氛，然而，课堂生成并不是追求背离教学目标、毫无实际效果地热闹景象，这样地生成对促进学生地学习没有任何实际效果. 二、过分注重预设，忽视教学契机地捕捉 某节课地教学目标之一是让学生能用“What’s your favourite holiday?”进行询问.当学完句型后，教师让一位学生用上述句型提问.该生提出地问题却是：“What’s your favouri