北师大版《品德与社会》六年级下册接受，还是拒绝教学设计二.docVIP

PAGE 5 PAGE 3 北师大版《品德与社会》六年级下册 《接受，还是拒绝》教学设计 广州市番禺区石碁镇石碁小学 曾健霞 教学内容： 小学品德与社会（北师大版）六年级下册第六单元《成长记录册》主题一《成长中的新问题》中的第3课《接受，还是拒绝》 教材分析： 《接受，还是拒绝》是北师大版义务教育实验教科书《品德与社会》六年级（下）主题一《成长中的新问题》中的第3课《接受，还是拒绝》。即将毕业的小学生，在心理上发生了很大的变化，他们对自己的事情喜欢作出独立的判断，这样一些不良的邀请也悄然而至。本课通过在老师的提示和指引下，结合学生的生活实际，从自己的世界出发来检查自己的朋友观，让学生懂得正确的交友方法与意义。本课内容极具生活性，活动性，和社会性，学生可以从日常生活中寻找例子，并重新审视自己的朋友观，学会自我控制、自觉抵制不良诱惑；懂得保护自己的身心健康不受伤害。 教学对象分析： 六年级学生随着年龄的增长，他们遇事喜欢自己独立作出独立的判断，靠自己的力量解决问题。但是对于出现在自己生活中的和即将面临的一些新问题都未能做到很好地解决。这样，他们所面对的问题会越来越多，也越来越复杂，所受到的压力自然就会越来越大。一些不良的邀请会乘机而入。鉴于当今社会中青少年受伤害问题、不良生活习惯以及青少年中违法等一些现实问题的日趋突出，让学生“了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害”，以