一、创造力教案设计—你浓我浓.docVIP

創造力教案設計—聲音呱呱呱 【課程設計理念】 1.本教學活動設計以「體驗」、「實踐」及「創作」為學習主軸，學生可以藉由遊戲的實際體驗及思考，了解聲音，進而懂得創作音階瓶。 2.利用豐富的想像力，編寫出有趣好玩的歌曲節奏及和聲體驗，增加生活樂趣。 【活動概述】 以遊戲方式讓學生思考【音的本質】-音色、音高、和聲 教師指導學生製作音階瓶 指導學生將完成的音階瓶做為音樂創作的表演工具，進行有趣的音樂演奏 配合領域 藝術與人文【音樂】 單元名稱 聲音呱呱呱 教材來源 自編 教學時間 120分鐘 教學年級 三年級 教學教師 邱錫子 能力指標 1-2-2　? 1-2-3　? 1-2-4　? 1-2-5　 ? 2-2-6　? 2-2-7? 3-2-11? 3-2-13 教學目標 　1.嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。? 2.運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。? 3.嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 ? 4.欣賞藝術品之美。 ? 5.相互欣賞同儕間的藝術作品，並能描述個人感受 ? 6.運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 ? 7.觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。 教學理念 從創作過程中了解天地萬物的用處，小小瓶子卻是用處大無窮，善用智慧與創造力必可提升生活品質。 培養學生欣賞音樂三要素的能力。 激發創作的無限潛能，分享小組的創作作品。 提升生活真善美的品質，怡情悅性。 能力指標 教學活動 時間 教學資源 教學評量 資訊融入 F-1-1 F-1-4 C-1-3 F-1-1 F-1-4 《引起動機》 取數種空瓶子給學生做隨意的敲打，聽一聽，音色有何差異？ 在空瓶子中裝入水，再敲打，聽一聽發生了什麼變化？【音高】 取相同種類的瓶子，內裝不同容量的水。做敲擊之後，發現了什麼？【水柱高度和音的高低之間的關建立了】 《教學過程》 一、製作音階瓶 1.教師提問： ※既然水柱高度和音的音高有關係，那麼，是否可以利用方法製作音階瓶子呢？【以遊戲的實驗方法去探求】 2.教師可加以暗示： ※先取一個製作好拉線的空瓶子做音高Do，在逐步增加水的量，聽一聽，是Re了嗎？【可以用風琴來輔助】 ※繼續增加水量完成繼續增加水量完成Mi、Fa、Sol、La、Si高音Do 3.製作音階瓶8個 ※取養樂多空瓶子8個 ※編號1為空瓶【Do】 ※編號2注入5*2=10c.c.的水【Re】 ※編號3注入5*4=20的水【Mi】 ※編號4注入5*5=25的水【Fa】 ※編號5注入5*7=35的水【Sol】 ※編號6注入5*9=45的水【La】 ※編號7注入5*11=55的水【Si】 ※編號8注入5*12=60的水 【 高音Do】 在水柱之處做標示，並寫上唱名。 二、演奏教學 8人一組 先隨意在玩之中體驗音高變化提升興趣。 音階演奏【上行與下行】 簡單兒童歌曲演奏。 演奏【和聲】配合唱歌表演。 即興簡易歌曲創作。 三、延伸活動 取不同材質的瓶子製作音階瓶，演奏看看，聽一聽，音色有何差異？【體驗不同材質的瓶子在音色上會呈現差異】 【用棒子敲擊同一種材質音階瓶和用拉繩拉同一種材質音階瓶】所呈現出來的音色有何差異？【體驗不同的演奏方式所呈現出的音色是會有不同的】 取不同材質的繩子拉相同材質的音階瓶，你又發現了什麼？ 10 30 10 20 10 20 10 10 實物 投影機 發表 能力 學習 態度 創作 成果 發表 能力 實作 評量 照相機 錄音器材