三、各学习阶段防灾素养之架构、类别、项目与内涵.docVIP

PAGE PAGE 8 各學習階段防災素養之架構、類別、項目與內涵 學習階段 國民小學（1－2年級） 宗旨 建立災害基本知識與危險認知，訓練自我保護能力 目標 1.建立學生正確的災害知識與概念。 2.培養學生具備各類災害之警覺意識。 3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 4.訓練學生具備自我保護的能力。 素養類別 項目 編號 對應之素養內涵 防災知識 災害認知 A1 能說出災害的名稱。 A2 能描述生活周遭環境中曾發生過的災害類型。 防備知識 A3 能敘明生活周遭環境中潛存的災害類型。 A4 能說出避免製造災害的方法。 應變知識 A5 能知道災害發生時的逃生方式。 A6 能舉出災害發生時的求救方法。 防災態度 防災 警覺性 A7 能使用五官來察覺環境中可能發生的災害。 防災 價值觀 A8 能體認維持生命是最重要的。 A9 能體認做好防範災害的工作是必要的。 防災 責任感 A10 能接受防災準備工作視為日常生活中的一部份。 防災技能 準備行動 A11 能配合執行防災、減災相關的準備工作。 應變行為 A12 能在災害發生時做出正確的避災動作。 A13 能在災害發生時或災害發生後迅速脫離災害環境。  學習階段 國民小學（3－4年級） 宗旨 建立災害基本知識與危險認知，訓練自我保護能力與培養積極防備態度。 目標 1.建立學生正確的災害知識與概念。 2.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 3. 訓練學生具備自我保護的能力。 素養類別 項目 編號 對應之素養內涵 防災知識 災害認知 B1 能列舉災害對人類所造成的傷害。 B2 能解釋災害發生前的徵兆。 防備知識 B3 能描述災害預防與個人安全之間的關係。 應變知識 B4 具備災害發生時求生的知識。 B5 能列舉災害發生尋求協助的管道。 防災態度 防災 警覺性 B6 能認識周遭環境的變化。 B7 能主動了解災害相關訊息。 防災 價值觀 B8 能接受防災準備工作視為日常生活中的一部份。 B9 能了解防災工作的意義與重要性。 防災 責任感 B10 能隨時注意自己與同伴的安全。 B11 能在災時主動關懷同伴並適時提供幫助。 防災技能 準備行動 B12 能參與防災、減災相關的演練行動。 B13 具備理解災害相關訊息的能力。 應變行為 B14 能在災害發生時做出正確的避災動作。 B15 能在災害發生時或災害發生後迅速脫離災害環境。  學習階段 國民小學（5－6年級） 宗旨 建立基礎防災知識，培養積極防備態度，認同防災工作之價值，並具備自我避難求生技能 目標 1.建立學生正確的防災知識與概念。 2.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 3.訓練學生避難求生的能力。 素養類別 項目 編號 對應之素養內涵 防災知識 災害認知 C1 能舉出常見災害的類型。 C3 能舉出災害對於生活環境所造成的影響。 防備知識 C4 能舉例災害預防的準備工作。 C5 能區別各項災害的防範措施。 應變知識 C6 具備災害發生時的求生知識。 C7 能列舉災害發生尋求協助的管道。 防災態度 防災 警覺性 C8 能主動了解所處生活環境的安全程度。 防災 價值觀 C10 能知道做好防災工作能減少災害造成的損失與傷亡。 防災 責任感 C11 能在災害發生時主動關懷同伴並適時提供幫助。 C12 能主動幫助他人脫離危險環境。 防災技能 準備行動 C13 能依據不同災害類型進行防備工作。 應變行為 C15 能描述災害訊息並做出正確的反應。 C16 能在災害發生後主動尋求協助。  學習階段 國民中學 宗旨 建立完整之防災與應變知識，具備災害警覺意識、救助他人之能力與初步救護之技術 目標 1.建立學生災害防範與應變的知識與概念。 2.加強學生災害警覺意識。 3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 4.訓練學生具備自我救護的能力。 素養類別 項目 編號 對應之素養內涵 防災知識 災害認知 D1 能區別常見災害的類型與其定義。 D2 能指出國內與國際的災害類型並能加以說明。 防備知識 D3 能熟悉防範災害的方法與程序。 D4 能指出降低災害傷亡與損失的方法。 應變知識 D5 能選擇災害發生時的應變方法。 D6 能應用災害發生後之救護措施。 防災態度 防災警覺性 D7 能注意生活環境中災害防範的資訊。 D8 能保持警覺心留意環境中潛在的危機。 防災價值觀 D9 能體認防災的意義與價值。 D10 能認同防災工作的重要性。 防災責任感 D11 能主動理解個人所處周遭環境之安全程度。 D12 災害發生時能主動幫助他人。 防災技能 準備行動 D13 能解釋生活環境中可能造成傷害的危險因素。 D14 能參與災害救援救護相關的訓練。 應變行為 D15 能在災害發生時做出適當的判斷以及因應行為。 D16 能在災害發生時做出正確之救護措施。  學習