《铁岭师专报》工作流程.docVIP

? HYPERLINK :8000/shownews.asp?id=1385partid=31typeid=2 \l # 《铁岭师范高等专科学校学报》格式要求 文中汉字?都用宋体，最好排成整页，不转版。 段落间距　单倍行距 页边距　　上2.5　下2.5　左2.4　右2.4 主标题　　小二、加粗 副标题　　小四 空一行　　小四 姓名　　　小四、加粗?(若姓名是两字，两字中间需空一个汉字) （铁岭师专　理工学院　***教研室　讲师）　小五 摘 要　　小五、100字以内 （摘要二字中间空一个汉字，且加粗） 关键词　??小五、3-5个，并用分号隔开（关键词三字加粗） （摘要和关键词都要顶格写） 正文 宋体 五号 中图分类号和文献标识号?小五 加粗 例如 关于多媒体计算机辅助教学的几点反思 ????????????????????????????????????????????????× × ???????????????????????????（铁岭师专　××学院　×××教研室　××） 摘 要:多媒体辅助教学促进了学校教育教学现代化的理论与实践发展，合理使用这一教学手段，提高教育教学质量。针对课堂中运用多媒体计算机辅助教学的实际情况和经常出现的问题，本人总结了几点反思。 关键词:多媒体辅助教学;交互;模式;教学 中图分类号:　　　　　　　　　　文献标识号:　　　　　　　　　　　 正文中标题号要文理分开 文科：一级标题：一、二、三等，加重。 二级标题：（一）（二）（三）等，不加重。 三级标题：1、2、3等，不加重。 理科：标题数字写法：1、1.1、1.1.1；正文数字写法：（1）、（i） 例如 ?1多媒体辅助教学概述 　　多媒体技术出现以前,现代教育技术在学校教学中的应用主要是以幻灯、投影、录像、录音等视听媒体为主的教学。而这种教学技术在教学实践中遇到了很多困难，如出现多种媒体同时使用时不方便，所含信息单一，包含的容量少等缺陷。而多媒体技术产生和应用后，人们会陆续发现它与这些常规电教媒体相比体现出的优势。多媒体技术进入课堂，使课堂上多种媒体的组合运用变得简单易行。其教学模式有很多种，其中包括多媒体教学示范模式、多媒体个别辅助教学模式、多媒体群组协作教学模式、多媒体自我学习教学模式等等。 2?多媒体计算机辅助教学的几种模式分析 　（1）示范模式 　　在这种教学模式中，教师为全体同学讲授教学内容，教学仍以教师为中心。教师起主导作用，学生起主体作用，多媒体辅助教学仅仅替代了常规的媒体。与传统电教示范课的不同在于一节课中教师通过讲、演、学生通过亲身体会，并适时的穿插着教师对学生的讲解和辅导等多种教学手段，这样的教学过程更能体现出以教师为主导、学生为主体的教学原则。 参考文献?小五 加粗 ????????????（责任编辑　×××　×××）　小五，加粗 ???????????????（注意：所有稿件原则上要有参考文献） ? 注：参考文献著录格式标准规范 （1）专著、论文集、学位论文、报告 [序号]作者.文献题名[文献类型标识]?．出版地：出版者．出版年，起止页码（任选）. 范例：[1]杨浩滨.食品微生物学[M].北京：北京农业大学出版社，1995，28-30. (2)?期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码. 范例：[5]肖凯军.大豆分离蛋白的酶法改性[J].?食品科学，1995，16（9）：30-34. (3)?论文集 [序号]作者.文献题名[A].编者.论文题名[C].出版地：出版者，出版年,起止页码. 范例：[8]瞿秋白.现代文明的问题与社会主义[A] .罗荣渠.从西化到现代化[C].北京：北??????????????京大学出版社，1990，121-133. (4)?报纸文章 [序号]作者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）. 范例：[10]?胡鞍钢.?中国能够实现粮食自给目标[N].联合早报，1994，10. (5)?国际、国家标准 [序号]标准编号，标准名称[S]. 范例：[11]GB/T 16159-1996?，汉语拼音正词法基本规则[S]. (6)?专利 [序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期. 范例：[12]姜锡洲.?一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056073，1989，07，26. (7)?电子文献 [序号]作者.电子文献题名[电子文献及载体类型标名].电子文献的出处或可获得地址. 范例：[13]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB OL]./pub/wml.tex/980810-2.html. (8)各种未定义类型的文献?[序号]主要责任者.文献题名.出版地：出版者，出版年.?范例：[15]张永禄.?唐代长安