小学语文A版五年级下册第六单元《选读六别了-语文课(二)》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案.doc

小学语文A版五年级下册第六单元《选读六别了，语文课（二）》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 1教学目标 1、深入理解课文内容,与文本、作者展开对话,感受作者的爱国之情。 2、有感情地朗读课文。 2学情分析 五年级学生有一定的思想,在一定程度上有竞争意识,大多数学生有自尊心,知道学习是自己的主要任务。部分学生的学习欠缺主动性,存在依赖性, 学习的动力来自督促,学习的目的是因为老师和认真负责家长的检查。 3重点难点 教学重点: 琢磨重点词句,体会作者的爱国之情。 教学难点: 结合资料,深入文本体会作品所表达的爱国之情。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】　别了，语文课 出示:“别了,我亲爱的老师,我亲爱的同学!我一定不会忘记中国语文,我要把我的作业本一生一世留在身边,常常翻阅它。我一定会激励自己把中国语文自修好,像这作业本上的成绩那样。”同学们,看了这段话,你的心中涌动的是怎样的情感呢? 过渡:那一声声“别了,我亲爱的老师,我亲爱的同学……”,让我们深深地感受到了作者在分别的时刻,是多么不忍心离去呀! 活动2【讲授】别了，语文课 1、陈小允前后有怎样的变化?为什么会有这样的变化? 2、你对他的变化有什么感想? 3、对于语文课,“我”由开始的“厌恶”到后来的“喜爱”,最后因知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”,从这些心理变化中你感受到了什么? 4、对于语文课,对于中国语言、文学,你又有了怎样的认识? 可以结合课前查找的一些海外华侨不忘学习国语的事例,谈自己的感受。 活动3【活动】别了，语文课 2、你对他的变化有什么感想? 活动4【练习】别了，语文课 对于语文课,“我”由开始的“厌恶”到后来的“喜爱”,最后因知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”,从这些心理变化中你感受到了什么? 活动5【测试】别了，语文课 对于语文课,对于中国语言、文学,你又有了怎样的认识? 可以结合课前查找的一些海外华侨不忘学习国语的事例,谈自己的感受。 活动6【作业】别了，语文课 是啊,这是作者热爱祖国的表现,是对祖国的深深的眷恋。所以当他离开中国那一刻,再一次深情地呼唤着——别了,我亲爱的老师,我亲爱的同学。 “我”深情的告别,抒发了自己的爱国之情。这种爱国情有着一股绵绵不息的力量,它激励着我们华夏儿女、炎黄子孙。同学们,我们都深切地爱着我们的祖国,就像我们深切地爱着我们伟大而慈祥的母亲,而亲爱的祖国就是我们最伟大的母亲。而今天作者要漂洋过海,离开母亲,怎能不深情地呼唤——别了,语文课。