2019年高中生物实验的教学感悟.docVIP

PAGE \* Arabic 4 高中生物实验的教学感悟 作者：解敏 时间：2018.12 论文摘要: 生物学是一门实验性和理论性都很强的科学，理论是科学的抽象与概括，掌握理论就是掌握前人的科学成果，在学习理论的基础上要密切联系生产生活实际，培养学生用所学的基础知识和基本技能去解决问题的能力。要想使学生掌握生物学知识，必须简化重复科学家的成功试验和观察，以便使学生从感知开始形成正确的概念，加深、加速对教材的理解及对知识的巩固，据实验的难易程度和学生的知识水平，操作水平限制一般分为教师演示实验和学生实验。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 关键词: 探究性学习 生物实验教学 演示实验 我国是具有悠久历史的文明古国，在生物科学的发展方面做出了巨大的贡献。特别是近些年，我国在农、林、牧、医领域的重大成就，在发展经济的同时重视并加强了生物资源的保护、开发和利用这些都成为生物教学中的重要题材，生物学是一门实验性和理论性都很强的科学，新一轮 HYPERLINK /SW/ 生物学课程改革倡导探究性学习,不仅是学习方式的简单转变,更包含着促进 HYPERLINK / 学生素质发展的深意和期待。现就生物学科的实验教学谈谈自己的见解。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 生物学是一门实验性和理论性都很强的科学，理论是科学的抽象与概括，掌握理论就是掌握前人的科学成果，在学习理论的基础上要密切联系生产生活实际，培养学生用所学的基础知识和基本技能去解决问题的能力。也就是要求生物学要符合学生日常生活中的个人需要，要使学生认识科学知识在当今世界的重要性，要协助学生认识和解决当前的社会问题，要为将来学生的就业和终身学习做好准备。在课堂教学中，应多列举现实生活例子，设疑生活问题，让学生参与讨论，并调动学生生活体验来加强教师的教学效果。如讲“DNA分子结构”时，可以举例为什么一个家庭中的父辈和下辈间的长相有点相似，双胞胎现象为什么有的性别相同，有的不同，为什么有的长相相似，有的长相不相似等等这些问题吸引学生注意力。如讲“人类遗传病”时可以列举红绿色盲、多指、白化病，这些病是常见病，学生可以在生活中观察到。并提出问题为何近亲不能结婚？此时联系了国家法律，并明白了法律制定的依据，此内容渗透了德育教育，使学生对国家、对家庭的更加关注。对于《DNA分子的结构》这部分的教材沃森和克里克阐明DNA的双螺旋结构已达半个世纪，高中生物讲述DNA已达25年，是分子生物学的最重要奠基。按照教材的程序，结合这个实验，引导学生，加强学生对于实验的认识，理解在科学探索的道路上，会出现反复，会出现困难甚至是错误，真理发现的路上是曲折的，孩子们自己学习的道路上碰到问题也不要马上灰心、应付，多提为什么？怎么样？可不可以？等等……。将生物学理论与实际结合起来，有利于学生对理论知识的接受，同时又提高了学习兴趣，并能达到学以致用的目的。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 中学生物教材是前任科学成果的总结，是从观察实验中产生的。要想使学生继承和掌握生物学知识，必须简化重复科学家的成功试验和观察，以便使学生从感知开始形成正确的概念，加深、加速对教材的理解及对知识的巩固，在教学中，要做的实验很多，根据实验的难易程度和学生的知识水平，操作水平限制一般分为教师演示实验和学生实验。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 在学习光合作用一节时，结合光合作用的发现过程，第一步，提出思考问题：一粒小小的种子长成参天大树，所需营养是从哪来的？你能设计实验证明吗？引起学生讨论，然后介绍1648年海尔蒙特的实验，证明了水分对植物的重要性。第二步，向学生演示1773年英国科学家普利斯特利用玻璃罩、植物、点燃的蜡烛、小白鼠所做的一系列实验与同学们一起分析这些实验，得出植物能够吸收二氧化碳、放出氧气的结论，启发学生能否设计出其他实验方法来证明这个结论？第三步，指导学生在暗处重复一遍普利斯特的实验，结果失败，引导学生分析原因，得出光合作用需要阳光的结论。光合作用就是这样经过科学家一代又一代的努力，最终被发现。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 通过对生物学史中重要结论产生过程的再演示，追寻科学家的思维过程，从而培养学生的创造性思维能力。例如，这样，通过对科学发现的再演示，沿着科学家的思维阶梯，在教师精心营造的一种挖究发现的氛围中，同学们不仅学到新知识，而且也训练了思维方式。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 指导学生实验室是上好实验课的重要环节，它既反映了教师的导向水平，同时也直接影响到学生主体性的发挥，关系到实验的成果与失败。一般采用