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第四课时 练习二
教学内容：课本第15~17页
教学目标：
知识目标：通过练习，帮助学生进一步加深对时、分、秒的理解。
能力目标：通过实践操作与合作交流，掌握时间单位时、分、秒之间的进率，建立时间观念。
情感目标：通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。
教学重点：通过练习，帮助学生进一步加深对时、分、秒的理解，和他们之间的进率。
突破方法：基本练习法
教学难点：通过练习，建立时间观念。
突破方法：多层次变式练习法
教具准备：光盘
教学过程：
一、知识再现
这个单元，我们学习了什么内容？这节课我们就进行这方面的练习。（板书课题）
二、基本练习
1．练习二第1题。
（1）先请学生认真读题，独立完成。
（2）同桌交流，最后全班集体校对。
（3）并请同学说说，为什么这样填？能不能互换？为什么？
2. 练习二第2题
（1）先请学生说说比较带有单位名称的数的大小，有几种方法？
（2）学生独立完成题目。
（3）全班交流结果，说说你是怎么比较的？
三、综合练习
1. 练习二第3题
小黑板出示第3题。请学生齐读第一个问题？
提问：这道题该怎样解决？学生说出答案。（通过数时针走过了几个，就是走了多长时间。）
解决第2、3个问题，小组里互相说说，如果谁有错，请会的同学帮忙马上指正。
除了这个方法，你还有其他的方法吗？如果不是从12时开始，那要怎么办?
2.完成第4题
请四名同学分别读出这四个钟面的时间。
再请学生独立写上时间，教师小黑板出示，请四名学生板演。
集体校对，发现问题及时纠正。
你们能用另一种时间的表示方法也来写一写这四个时间吗？学生独立完成，教师板演，集体校对。
3.完成第5题
（1）先请学生观察第三题第1副图的钟面，看看时针和分针在钟面上的位置，并请说一说，分针走过一大格是多少时间。
（2）小黑板出示第一幅图的钟面，先请全班同学观察这幅图，说说它还少了什么？学生猜，教师引导学生说出，少了一个分针。
（3）谁能来帮来时这幅图添一根分针，再请学生读一读。
（4）出示第一幅图的时间，请学生再来画一画分针。
（5）学生根据这道题的经验，完成余下的3副图。
（6）集体校对，交流。提问：为什么这样画？说说你的道理。
4.全课小结
今天你学会了什么呢？你觉得什么地方是应该要注意的？
四、作业设计
二次备课：
板书设计：
练习二
教学反思：
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