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学校师生关系调查报告 　　篇一：关于师生关系的调查报告　　调查目的：师生关系是指教师和学生之间存在的关系，当前小学师生关系日趋冷漠化、紧张化，师生缺乏感情与心灵的沟通。教学方法简单、武断，造成学生的抵触与反抗，为构建和谐师生关系，促进学生的心理健康发展，而开展相应的调查研究，力求从教学双方——教师与学生之间，探索出建立和谐师生关系的有效策略。　　调查对象：烟台市牟平区观水一中　　调查时间：20xx年3月16日—4月13日　　调查方式：调查问卷　　正文：　　师生关系融洽与否，在中小学教育中起着重要的作用，学生入学后，教师的想法、观点和教育方式直接影响着学生，推动或阻碍他的思想与实践，尤其是对小学阶段的学生，可见师生关系对小学生的重要性能。　　1.与学生相处时，您习惯呈现的角色是　　朋友60% 教师 38% 父母 3% 其他--　　2.您对自己的学生满意吗？　　满意% 不满意%无所谓%　　3.您认为自己在学生心目中的角色是　　教师54% 朋友 34% 合作者18%其他--　　4.您经常表扬学生吗？　　经常% 很少 %差不多%　　5.对犯错误的同学，您的做法经常是　　批评、处罚%讲道理%　　顺其自然 % 其他%　　6.您了解学生的生活或精神、情感需要吗？　　了解的比较多 64% 很少 12% 基本了解24%　　7.您怎样看待现在的学生？　　积极正向16%优缺点辩证16%消极负面42% 说不清24%　　8.您认为激励学生的最好方法是　　精神鼓励 % 物质奖励 %　　提拔重用 %其他%　　9.上课时您喜欢学生经常向您提学习要求吗？　　喜欢 %说不定 % 不喜欢%　　10.您认为搞好师生关系的最佳方式是　　关注学生、多沟通% 多表扬、少批评% 顺其自然 9%其他%　　1.你对老师的整体印象是　　喜欢30% 厌恶 10%有喜欢也有厌恶的60%　　2.你喜欢什么样的老师　　严厉、负责任10% 和蔼可亲的 80% 对你不闻不问、给你自由时间的10-%　　3.你对你与老师在学习上或平时交往的方式满意吗　　十分满意15% 基本满意 55%　　一般 25% 不满意5%　　4.你喜欢老师公布成绩吗？　　喜欢80% 不喜欢15% 无所谓5%　　5.当老师冤枉你时，你　　很气愤、很伤心56%与老师争辩 30%无所谓14%　　6.当你取得进步时，老师经常　　表扬83%点头微笑10% 什么也没说7%　　7.当你犯错误时，老师那种方式你能接受　　批评处罚22% 瞪我一眼、提个醒67%没反应11%　　8.老师经常和你谈心或询问你的学习情况吗？　　经常33% 差不多37% 很少30%　　9.当你学习上遇到困难时，首先想到的是　　老师60% 父母20% 同学、伙伴 17% 避开3%　　10.对于老师的表扬　　很高兴80%这是应该的17%无所谓3%　　通过对他们的调查研究，我发现大多数的老师对自己的学生还是关心的。调查结果显示, 92 % 的教师认为师生关系在教学中有重要作用, 认为师生关系会影响学生的学习态度兴趣和成绩; 比较忽视师生关系对学生心理健康的影响有8% 的教师对师生关系的重要性不够重视一项关于您认为影响师生关系的主要因素、的调查显示, 有50 % 的教师能认识到在师生关系中教师是决定因素, 说明这部分教师在师生关系建设方面有责任感和主动性, 教师能自觉维护良好的师生关系, 主动化解师生之间的冲突50 % 的教师把影响师生关系的主要因素归于外因, 说明他们在人际交往中可能比较被动, 在师生关系中缺乏责任感和控制感其中, 26 % 的教师把主要影响因素归结为学生方面, 总是期待学生先主动接近自己, 如果师生之间发生冲突, 教师可能会迁怒于学生, 导致师生对立..认为影响师生关系的主要因素是环境方面的教师占24 % , 这部分教师在现实师生关系中遇到问题会听之任之, 表现出无奈消极和冷漠。师生关系容易产生矛盾，除了在学习上，还表现在其他一些具体情况中，如表扬、批评等问题上，教师回避教师，学生回避学生，无法客观地评价对方，致使对方心里不平衡，影响师生关系。　　教育大计, 教师为本有好的教师, 才有好的教育在调查中, 绝大部分教师主观上是爱学生的, 也是尽心尽力地工作..但是, 面对当代中学生复杂的个性发展需要, 部分教师明显地感到心有余而力不足; 也有部分教师对学生提不起兴趣, 已经不能胜任教书育人的职责..造成这种状况的原因是多方面的, 这里仅从教师教育的角度提出以下对策和建议　　教育是一种高度自觉的劳动, 教师的工作主要取决于教师的职业良心教师职业良心的内容表现为履行教书育人义务上的事业心和责任感教师应当是不断追求卓越的人在工作中, 教师不能关于小学师生关系