第一课《为你打开一扇门》教案.docVIP

第一课《为你打开一扇门》 教学重难点： 1. 让学生了解阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。 2. 品味文中优美的语言，学习运用比喻、排比等修辞手法。 课时安排：二课时 课前自学： 1. 阅读《为你打开一扇门》，解决生字词，做好批注。 2. 收集关于作者的资料。 3. 解读本文标题所蕴含的信息，归纳各段内容。在书上作批注。 4．收集自己喜爱的作家的有关材料，并设计一份读书计划表 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.理解文学的内容和阅读文学作品的意义 2.激发学生阅读文学作品的兴趣 教学步骤： 【导入新课】 1．同学们，一扇陌生的大门往往会带给人无穷的想象，推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又能让我们感受到中华五千年文化的博大精深。……当你们升入初中第一次站在一中的大门前，面对陌生的校园时，你会有哪些感觉？你最渴望的是什么？ （说出自己的内 心感受：欣喜、快乐、兴奋、迫不及待地想探个究竟、想领略一下门内的风采） 现在，同样有一扇门向大家敞开着，这是作家赵丽宏给大家打开的一扇门，他将引领大家徜徉一片神奇快乐的园地。让我们一起踏进这扇大门去看一看吧。 2．讲预习时要注意的地方 （1）三思：A题目要弄清，B注释要弄清，C课后练习要思考（2）看：看作者，看背景，课文要看三遍（3）三关：词语关、思路关、诵读关 【学生活动一】自学检查 1．作者资料：赵丽宏，散文家，诗人。上海人，现为上海市作家协会副主席。至今已著有 散文集、诗集、报告文学集40余部，多种著作在台湾和国内国外出版。 作者谈读书，“至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，上小学一年级时，就读了《西游记》《水浒》《岳飞传》。 2．词语上都扫清障碍了吗？检查一下。读准字音,齐读: 浏览liú 衰弱shuāi 无聊 徘徊pái huái 诠quán释 缩suō影 千姿百态 风俗sú 憧憬chōng jǐng 凝níng聚 裨bì益 潜移默化 野蛮 危言耸听 【学生活动二】初读质疑 1．齐读课题、作者 2．提到课题，你会产生哪些疑问？ 学生质疑：老师进行总结，把最具有代表性的问题列出来。 (1)打开了一扇怎样的门？ (2)为什么要打开这扇门？ (3)怎样才能打开这扇门？ 【学生活动三】自由朗读，整体感知 请同学们大声地自由朗读课文 ，思考以上问题，在书上划 出相关内容。[来源:学.科.网] 【学生活动四】合作探究、理清思路 1．课文从哪一段开始谈到了文学之门？（第三段） 2．第一、第二段在文中起何作用？（引子，引入本文要讲的话题） 3．朗读第四段，请同学们用简要的语言概括第四段的内容。 打开文学之门的重 要意义。 1. 第5段告诉我们写作本文的目的。 结尾：激励人们走进文学的大门。 小结各段内容（在预习的基础上，学生进一步的归纳并交流）。 1. 以“门”为喻说明存在许多未知领域。 2. 打开各个未知领域的条件 3. 由无数门引出文学之门 4. 打开文学之门的重要性 5. 激励人们走进文学之门 全文可以分为三部分：议论大门——初识大门——打开大门，逐层 【学生活动五】拓展延伸，交流感受 1．对于这篇文章我们有了初步的了解，赵丽宏给我们讲述她对文学的感受，结合你平时阅读文学作品的感受，说说你心中的文学是什么？ 学生活动：结合课文后习题一，各抒己见 2．大家对于文学都有或多或少、或深或浅的感受。老师想考考大家； 你最喜欢的文学作品是什么？最喜欢的作家是什么？ 《男生贾里，女生贾梅》秦文君 《茶花女》小仲马 《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基 《卖火柴的小女孩》 安徒生 中国四大名著 《上下五千年》等等 3．学生活动：交流收集喜爱的作家的有关材料和读书计划表。 【学生活动六】本课小结，新课猜想 1．这节课你学到了什么？下节课你想学什么？ 2．老师归纳小结 文学是抽象的名词也是具体的概念。它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影；它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光；它是流动的风景，是大千世界的文字再现。它贯穿天地古今，任人的心灵在里面自在逍遥；它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。同学们,明天我们将进一步走进文学，一起重点研读文章的第四段。 【学生活动七】作业1．抄写词语，每个两遍。2．课文第四段背诵（参照习题三） 3．熟读课文第四段，结合自身的经历感受说说对文中句子的理解。（书上作批注，至少2处。） 板书设计：