2019年高效课堂是一种过程,更是一种理念.docVIP

高效课堂是一种过程，更是一种理念 ------国培创新性成果 扎根农村，从教10多年！国培之后，我的教学理念得以升华。课堂的精彩在于有效，现代的课型逐渐向“高效、实惠、锻炼学生能力”等方向发展。小班额化分组教学也成为我县教学前沿一道亮丽风景线。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 根据美国教育学家加涅的观点，“有效教学”就是符合教学规律，有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。在学习中，我结合学习内容、视频学习、和班内学员沟通交流以及对工作的深刻思考。现将成果浓缩如下：聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 一、亲情式的师生关系使学生在和谐中自由快乐成长 从心理学的角度讲，学习方式分为接受学习和发现学习两种。传统的学习方式过分强调接受和掌握，冷落和贬低发现与探究，从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程，学生体验不到学习的乐趣，所以，在教学的过程中首先应注重学生的情感体验，注重激发与培养学生语文学习的兴趣。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 国培给我感受最深的便是，教学课堂应充满亲情、热情和激情。校园中不管是老师还是学生之间应是充满尊重、平等、和谐、轻松和快乐，整个校园都洋溢着浓厚的文化氛围。小班额化分组教学，教师不再是教室里的绝对中心和权威，教师由过去的组织者、领导者、管理者等角色转变为引导者、合作者、观察者，教师能与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。而“组织、板书、讲解、倾听、补充、质疑”评价表中具体的加减分项目也使课堂精彩纷呈。亮点居多：给学生更多准备的时间，发挥小组互助作用、增强小组集体荣誉感更有利于合作学习，提高学生表达能力等。课堂中我们感觉不到差生，每名学生都各自有各自的特点和优点。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 现代心理学研究证明：内部动机比外部刺激更具持久作用，人的成长进步关键在于自我心智的发展。因此，在语文课堂教学中，更应关注的是怎样才能发挥激励性评价的真正作用，实现多元激励性评价，以促进学生自主发展，提高课堂教学效率。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 激励性评价也要适时、适度：当一个学生尽其所能地解答了一道疑难的时候，理应当堂受到表扬；当一个学生回答问题错了的时侯，他勤于思考，勇于回答问题，也应先得到肯定，然后再鼓励他从多角度去思考问题。这样适时适度的激励表扬，学生就学得专注，也学得开心，课堂教学的效率也就相对较高。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育，作为一线语文教师，必须树立为学生多方面发展的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让形式积极参与学习语文，实现有效的、多项和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 二、学科高效学习研究小组使学生在合作中快乐成长 在学习和管理上尝试高效的学习小组制，在不断的探索和改进中取得理想成绩。提倡小组成员之间团结协作，荣辱与共，不断的锻炼合作、交往等经验。在学习上他们互相借鉴，讨论探究，真正体会到“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”；在生活上，他们互帮互助，真情相待，真正感悟到朋友的含义；在常规上，他们学会承担责任，真正体会到了“小组荣辱，我的责任！”，通过每周、每月、每学期的小组综合评比，使他们真正明白了“团结就是力量”“合作才能共赢！”。致力于营造开放、合作、探究的教学氛围，还课堂于学生。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 三、“高效、实惠”课堂使学生在自主学习中快乐成长 课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”。没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水，课堂革命的出发点和革命的最终目标，在于改变学生学习状态，实现学习效益的最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。昌乐二中探索的“271高效课堂”真正使学生成为课堂的主人，他们主动参与，积极展示，大胆质疑，真正体会到了自主学习、高效学习的快乐。在昌乐二中，我们看到在他们的课堂上，老师给予了学生更多的权利，让他们自己去选择；给予了学生更多的机会，让他们自己去把握；给予了学生更多的条件，让他们自己去创造。这样的高效课堂真正启迪了学生的思维，让学生在快乐的氛围中交流、学习和思考。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 高效课堂的基本理念是把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事；教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵；高效课堂的一个核心是以学生为核心。两个目标