学校纪念一二九运动系列活动的方案.docxVIP

学校纪念一二九运动系列活动的方案.docx

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学校纪念一二九运动系列活动方案   一、指导思想:用手中的笔描绘学生了解的一二九运动,展示他们绘画新作,增进交流。   2.作品类别可以是油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画等画种,作品风格及使用的绘画材料不限,但不包括非画类的美术品、工艺品。3.参赛作品要注意构想的独特性、新颖性。不得抄袭他人作品,违者一经发现,将被取消参赛资格,并予以通报。   根据作品的画面设计、色彩处理、绘画技巧、主题内容   (附作者姓名、学校、作品类别、班级、年级等。参赛作品一律不退)   系列之二:“感动成长足迹,感悟社会责任”作文创作大赛   一、指导思想:指导学生体味亲情,感恩父母、老师、同学,从而引导学生关注身边的老师、同学,关注学校、社会的需求,领悟自身的责任,体味成长的快乐。二、活动主题:感动成长足迹,感悟社会责任   1.语言简捷流畅,文字在800字以内,杜绝抄袭,文体不限,题目自拟。2.参赛作品提交需方格稿纸。   系列活动之三:“在爱中成长”手制故事绘本创作大赛   以“爱”为主题,让青少年编自己的故事,绘制自己的图书,在培育未成年人的创造意识、动手能力、想象能力的同时,引导青少年学会关爱,形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态。   1.作品内容以“爱”为主题,可表达爱家人、爱朋友、爱生命、爱自然、爱社会等关爱的情感,题目自拟。   2.绘本制作使用材质、大小、表现手法不限,可运用绘画、图片、照片等各种素材,不拘材料来创作设计,只要符合图文相配的形式即可。   3.参赛者可以个人,也可以组合形式参加(如一人文字,另一人配图),但人数不超过三人。   1.参赛作品保证原创,且在参赛之前没有在其他任何媒体发表。如发现有剽窃、抄袭等情况,由此造成的相关侵权责任由参赛者承担。   2.参赛作品文字部分应尽可能精练,并配之以美图。   3.完整作品应有封面,封底,并装订成册。作品封面应包含:故事名,故事作者,绘制者姓名。   系列活动之四:个人才艺展示   让我校学生充分展现当代青少年的蓬勃朝气,展示学生的才能和特长,在活动中树立自尊、自信。   1、活动个人自愿报名参与。   2、活动包含歌舞类、相声小品类等多种形式。   3、内容健康,积极向上。   系列活动之五:“唱响红歌”大合唱比赛   为纪念一二九运动,深化革命传统教育、爱国主义教育和爱校教育,加强校园文化建设,丰富校园文化生活,培养学生基本的音乐知识和艺术素养,展示我校师生的青春风采。   1.每班以班级为方阵,全员参与。   2.仪表端庄,着装统一,体现青春风采。(严格按照中学生行为规范的要求,不染发,不烫发,不留长发,不佩戴任何与中学生无关的首饰、挂件)   3.上下舞台队伍整齐,礼仪规范,朝气蓬勃。(无东张西望,前后拥挤,弓背歪腰,窃窃私语)   4.倡导体现班级特色。   5.每班演唱时间应控制在5分钟以内。   6.年级主任协调年级、班级之间参赛曲目,保证不重复。   7.各班文艺委员必须于11月30日---12月4日期间将曲目、伴奏音乐(用MP3格式)上报到政教处。   1.所有分数相加求平均值所得则为最后得分。如果两队最后得分相同,则比较最高分和次高分,分数高者居前。   2.比赛安排在12月7、8、9、三天中午至下午第一节课前,抽签决定各班上场顺序。   3.比赛现场评分和报分,根据各参赛队的得分,分年级评选出一、二、三等奖,优秀组织奖和优秀指挥奖若干名。   4.比赛结束后举行颁奖仪式。   1.评分标准(基准分10分,附加分分,共分,可精确到):   (1)参赛人数符合规定,着装统一、仪表端庄;(1分);   (2)选曲得当,礼仪规范,台风台容得体,富有班级特色;(1分)   (3)上下场井然有序,队形工整,展示一种积极向上的精神风貌;(1分)   (4)各环节衔接自然,时间控制合理,(1分)   (5)节奏、拍子准确,声音和谐;(1+1=2分)   (6)表情丰富、富有感染力,整体效果好,表现力强;(1+1=2分)   (7)前奏结束,能够整齐统一地进入主题,演唱和指挥协调一致;(1+1=2分)   (8)附加分:班主任参加;(分)   革 命 歌 曲(仅供参考)   《南泥湾》 《酸枣刺》《长城瑶》 《十送红军》   《歌唱祖国》 《保卫黄河》《毕业歌》《五月的鲜花》   《拥军花鼓》 《游击队之歌》《二月里来》《红星歌》   《大刀进行曲》 《中国》 《绣红旗》《游击队之歌》   《解放区的天》《爱我中华》《团结就是力量》《祝福祖国》   《洪湖水浪打浪》《中国中国,鲜红的太阳永不落》《我和我的祖国》《弹起我心爱的土琵琶》   《毛主席的话记心上》《没有共产党就没有新中国》   《真心英雄》《分享》 《心愿》 《蜗牛》   《飞得更高》《明天会更好

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