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立项课题开题报告的文本格式 一、标题 课题名称+“开题报告” 二、引言部分 交代课题的由来（谁主持的什么课题，什么时候由什么部门批准 立项及文号、课题编号等） ；介绍参加课题论证的课题组成员；表达 个人愿望（受课题组委托，作开题报告，敬请专家提出宝贵建议） 。 三、课题界定 关键概念要揭示内涵，锁定外延；应对研究范围、对象、性质作 出人为的设定。 四、选题缘由 介绍现实背景； 文献综述 （国内外研究动态） 选题的价值、 ； 意义。 五、理论依据 要寻找理论之源 六、研究的目标和内容 先说目标，再说内容；目标应先讲直接目标，再讲终极目标；内 容应对准直接目标（均用条文式） 。 七、研究的方法和步骤 详细列举什么时段研究什么内容，用什么方法，怎么研究的（对 应内容、目标） 八、研究成果预设 既要有隐性的成功（学生进步、教师成长、学校发展） ，也要有显 性成果（可用表格列出） 九、研究措施 交代研究基础（前期成果、等） ；介绍研究力量（领导力量、人员 分工、研究经历、学术背景等） ；研究条件（设施设备、经费保障等） 十、困难与疑惑 要分条具体陈述。 十一、结语 向与会专家提出要求； 表明态度。 [篇一:初中语文课题研究开题报告范文] 课题名称:初中语文课堂导入特点及方法研究 课题编号:ghkt201306 主持人:徐萍 主持人单位:汉滨区大竹园初中 一、课题研究的背景和意义 国内现状:我国当代教育界十分重视对课堂导入这一环节的研究，在理论建设上取得了丰硕成果。如刘如正:中学语文教学论、于漪:语文教育艺术研究、郑桂华的语文有效教学等等，这些著作从不同层面对语文课堂导入的科学性进行了诠释，有很强的理论指导价值。此外，教育类期刊上有广大一线教师的实践总结，他们在课堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂导入的良性发展。 存在弊端:然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多，容量大和教学课时紧张，很多老师对导入环节都是简单化处理，甚至认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是“今天，让我们一起来学习某课”。课题开题报告范文。有的老师连这句简单的话语也省略了，走进课堂，就让学生翻开书开始上课。本应精彩的导入像白开水一样，淡而无味，失去了光彩。 研究意义:研究语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的方向发展。在中学语文课堂上，导入是一门艺术。精彩的开场，生动的开课，都能迅速消除学生心理杂念，既能使学生情趣盎然地投入学习，又可激起学生强烈的求知欲望，构建师生情感交流的桥梁，使师生共同进入和谐愉悦的教学环境，达到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。成功的导入能够提高语文课堂教学效率与质量。 二、课题研究目标 1、如何让语文教学导语很好的融入课堂当中 2、怎样精心构思、巧妙设计导入语，能使整个教学过程如行云流水，能够引人入胜 三、课题研究思路 本课题预定研究:分为方案准备阶段、实施阶段总结阶段和结题四个阶段。课题开题报告范文。 第一阶段:方案准备阶段(2013年09月-2013年11月): 1、制定课题研究方案、实施计划，做好开题论证。 2、选定调查对象(学生)，制作调查问卷，了解七年级一班和二班学生对目前语文课堂导入的满意程度及想法建议。 3、确立研究目标: ①语文课堂导入设计的原则。 ②语文课堂导入应注意的问题。 ③语文课堂导入设计的特点。 ④语文课堂导入设计的方法。 第二阶段:实施阶段。(2013年11月-2013年12月) 要解决以下问题: 第一、认真研读课例，整理得出相关课例中关于课堂导入的内容及有关评价。 第二、深入课堂，揣摩一线教师的课堂导入环节的成功之处与不尽合理的细节，并形成文字材料。 第三、课堂实践，用不同的导入方式进行同一篇目的课堂教学，总结成败得失。 第四、实施问卷调查及访谈，对教学导入设计实施调查，收集相关资料，进行统计分析，对实践研究进行全面总结。 第五、重新深入课堂，用精心设计的导入方式进行课堂教学，体验反思其成败得失。 第六、以课后反思的形式随时记录教学过程中出现的问题，查阅相关教育文献资料，并解决这些问题。 在解决问题中所采用的方法 第一、认真阅读研究人教版语文课程标准，掌握新课标对语文学科的定性。 第二、阅读相关书籍，研究以往案例的得失，指导自己的教学。 第三、把教学内容与实际问题紧密结合，激发学生学习语文的潜能。 第四、鼓励学生发现客观世界中的语文因素，亲身体验通过学习历史解决实际问题的快乐。 第五、创设合理问题情境，采用恰当教学方式，调动学生的积极性。 第六、通过对语文知识的学习，使学生触类旁通。 第三阶段:总结阶段。(2014年12月-2014年01月) 1、根据查阅的资料设计出不同要求、不同类型的课题导入。 2、及时进行“同课异构