语文人教版四年级下册向你推荐一本好书.docxVIP

教材分析 《向你推荐一本书》是人教版九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。 本次口语交际的话题是“向你推荐一本书”。目的是引导学生交流自己读过的好书。重点是在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；激发他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。难点是要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的规范和指导；引导评价，提高语言能力；把口语训练延伸到日常活动中去。 学情分析： 小学四年级的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法和一些口语表达能力。由于抑制力较弱，在生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，当众大胆、清楚表达的习惯和胆量比较差，培养表达规范化的语言能力造成了障碍。通过这节口语交际的进一步学习，既能提高学生的口头表达能力和交际应对能力，又能引起学生对生活的关注，提高解决生活中实际问题的能力。 设计思路： 新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。” 因此，在教学中，我重视“情境”的创设。首先，我设计了猜谜这一环节，带领学生走进书的世界，激发学生的兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中活动，没有压力、乐于表达，乐于表演。接着，设计在读书过程中遇到了困难这一情境，将学生带入什么样的书才能算是好书这一氛围中，让学生模拟扮演各种角色，让学生在演中说，在说中想，做到边说、边想、边演。同时利用学生好胜的心理，积极开展一些激励措施，让学生与学生之间联合起来，让学生公平的竞争，让学生行动起来，思维活起来，胆子大起来。通过多种多样的交际形式，如生生合作，师生合作，让学生充分、大胆地表现自己。让学生置身于良好的交际氛围中。这样，充分调动了学生的参与积极意识，学生交际起来也会很轻松。这样使学生乐意把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人。 《向你推荐一本书》教案 教学目标： 1、能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受及精彩片段，做到态度自然大方，语言通顺，努力做到用语言打动人心。 2、能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。 3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 教学重点：让学生在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价 教学准备： 1、学生准备好自己课外最喜欢看的好书，可以带上一到两本到课堂上向大家推荐。 2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解，准备好课件。 教学过程： 一、书谜激趣： 1．师：同学们上课之前我们来猜一个谜语好吗？厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。（PPT）你们猜出它是什么了吗? 生：书 师:你们真聪明！那你们喜欢书吗?为什么? 生：喜欢，因为书是知识的海洋,可以让我们不出大门尽知天下事…… （营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境，带领学生走进书的世界，激发学生的学习兴趣，为创设生活化的口语交际情境做好铺垫。） 二、品味书香 师：是呀！莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像人们没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。同学们，你们都读过哪些喜欢的书呢？ 生：《一千零一夜》、《伊索寓言》…… 师：真不错，你们都是爱读书的孩子!你们知道哪些关于书籍的名人名言呢？ 生：…… 师：同学们说的可真好！原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。” （教师亲切的语调，和蔼的态度，恰到好处的串连、提示、点拨、应和，能形成一个自然、和谐、温馨、愉悦的交际“场”。） 三、认识好书 师：周末，陈老师陪儿子去书店买书，面对堆积如山的书籍，我们无从下手，你们能帮帮我们选什么样的书吗？ （根据学生年龄特点，选取了贴近他们生活实际的话题，内容有趣，激发学生口语交际的兴趣。） 生：能 师：什么样的书才能算是好书?请你结合自己的实际谈谈各自的看法。人人畅所欲言，提出各自的见解，如果有不同的意见，可以争论。 生：自己联系发言，全班汇报。 师：老师总结了一下具有这些特点的书是好书： (1)内容健康、生动、有趣的；(2)语言优美的；(3)图文并茂、给人美感的；(4)启迪智慧、教