平面直角坐标系中的距离公式和中点公式.doc

教 案 授课日期 授课班级 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节 名 称 8.1平面直角坐标系中的距离公式和中点公式 使用教具 三角板 教学目的 1. 了解平面直角坐标系中的距离公式和中点公式的推导过程． 2. 掌握平面直角坐标系中的距离公式和中点公式，并能熟练应用这两个公式解决有关问题． 3. 培养学生勇于发现、勇于探索的精神以及合作交流等良好品质． 教学重点 平面直角坐标系中的距离公式、中点公式． 教学难点 距离公式与中点公式的应用． 内容更删 课外作业 教学后记 这节课主要采用问题解决法和分组教学法．本节教学中，将平面（二维）的数量关系转化为轴（一维）上的数量关系是关键．先从复习上节内容入手，通过构建直角三角形，将两点间的距离转化为直角三角形的斜边长，从而利用勾股定理求出两点间的距离．最后讨论了平面直角坐标系中的中点公式．教学过程中，通过分组抢答的形式，充分调动学生的积极性． 教 学 过 程 环节 教学内容 师生互动 设计意图 引 入 1．一般地，如果A(x1)，B(x2)，则这两点的距离为 |AB|＝|x2－x1|． 2．一般地，在数轴上，A(x1)，B(x2)的中点坐标x满足关系式 x＝x1＋x22． 师：上节我们学习了数轴上两点的距离公式与中点公式．那么在平面直角坐标系内，已知两点A(x1，y1)，B(x2，y2)，如何求这两点的距离？如何计算这两点的对称中心的坐标？ 提出问题，激发学生的学生兴趣． 新 课 新 课 新 课 新 课 1. 距离公式 探究一 xyBACA1A2B2B1O如图，设A(x x y B A C A1 A2 B2 B1 O 过A，B分别向x轴、y轴作垂线AA1，AA2和BB1，BB2，垂足分别为A1，A2，B1，B2，其中直线BB1和AA2相交于点C． 两点的距离公式 |AB|＝(x2－x1)2＋(y2－y1)2． 探究二 求两点之间的距离的计算步骤： S1　给两点的坐标赋值 x1＝？，y1＝？，x2＝？，y2＝？ S2　计算两个坐标的差，并赋值给另外两个变量，即 dx＝x2－x1，dy＝y2－y1； S3　计算d＝2x2yd＋d S4　给出两点的距离d． 例1　已知A(2，－4)，B(－2，3)，求|AB|． 解 因为x1＝2，x2＝－2，y1＝－4，y2＝3，所以 dx＝x2－x1＝－2－2＝－4， dy＝y2－y1＝3－(－4)＝7． 因此 |AB|＝2x2yd ＝(－4)2＋72 ＝65． 练习一 求两点之间的距离： （1）A(6，2)，B(－2，5)； （2）C(2，－4)，D(7，2)． 2. 中点公式 探究三 如图所示，若已知A(x1，y1)，B(x2，y2)，那么怎么求它们的对称中心的坐标？ x x y B A A1 A2 B2 B1 O M1 M2 M 设M(x，y)是A，B的对称中心，即线段AB的中点．过A，B，M分别向x轴，y轴作垂线，AA1，AA2，BB1，BB2，MM1，MM2，垂足分别是A1，A2，B1，B2，M1，M2． 在平面直角坐标系内，两点A(x1，y1)，B(x2，y2)的中点M(x，y)的坐标满足 x＝x1+x22，y＝y1+y22． 例2　求证：任意一点P(x，y)与点P?(－x，－y)关于坐标原点成中心对称． 证明 设P与P?的对称中心为(x0，y0)，则 x0＝x+(－x)2＝0， y0＝y +(－y)2＝0． 所以坐标原点为P与P′的对称中心． 练习二 求下列各点关于坐标原点的对称点： A(2，3)， B(－3，5)， C(－2，－4)，D(3，－5)． 例3　已知坐标平面内的任意一点P(a，b)，分别求它关于x轴的对称点P′，关于y轴的对称点P′′的坐标． x x y P(a，b) O P? P?? ● ● ● M ● 练习三 求下列点关于x轴和y轴的对称点坐标： A(2，3)， B(－3，5)， C(－2，－4)，D(3，－5)． 例4　已知平行四边形ABCD的三个顶点A(－3，0)，B(2，－2)，C(5，2)，求顶点D的坐标． 解 因为平行四边形的两条对角线的中点相同，所以它们的坐标也相同．设点D的坐标为(x，y)，则 x+22－3+52y－220＋22＝＝1 ＝＝1) 解得x＝0y＝4) 所以顶点D的坐标为(0，4)． 练习四 已知平行四边形ABCD的三个顶点A(0，0)，B(2，－4)，C(6，2)，求顶点D的坐标． 教师提出探究问题，学生根据已有的知识探究问题的解： （1）以上四个垂足的坐标分别是多少？ （2）|AC|与|A1B1|关系如何？如何求|A1B1|？ （3）|BC|等于多少？ （4）在直角三角形ABC中，如何求|AB|？ （5）你能表示出|AB|吗？ 教师在学生探究的基础上，投影距离公式，并让学生记忆．