弗洛伊德的性心理理论.ppt

第十三只狐狸来到了葡萄架下，它对葡萄架的高度非常不满，这导致了它不能尝到甜美的葡萄，于是它就怪罪起葡萄藤来。说因为葡萄藤太好高骛远，爬那么高，说葡萄的内心其实并没有表面看上去那么漂亮。发泄完后，它平静地离开了。 （这只狐狸的行为在心理学上我们可以称之为“抵消作用”，即以从事某种象征性的活动来抵消、抵制一个人的真实感情。） 十八只狐狸吃葡萄 第十四只狐狸来到了葡萄架下，发现自己无法吃到向往已久的葡萄，看到地上落下来已经腐烂的葡萄和其他狐狸吃剩下的葡萄皮，它轻蔑地看着这些，作呕吐状，嘴上说：“真让人恶心，谁能吃这些东西啊！” （这只狐狸的行为在心理学上我们称之为“反向作用”，即行为与动机完全相反的一种心理防御机制。） 十八只狐狸吃葡萄 第十五只狐狸来到了葡萄架下，它既没有破口大骂，也没有坚持不懈地往上跳，而是发出了感叹，美好的事物有时候总是离我们那么远，这样有一段距离，让自己留有一点幻想又有什么不好的呢？于是它诗性大发，一本诗集从此诞生了！ （这只狐狸的行为在心理学上我们称之为“置换作用”，即用一种精神宣泄去代替另一种精神宣泄。） 十八只狐狸吃葡萄 第十六只狐狸来到了葡萄架下，它发现想吃葡萄的愿望不能实现后，不久便产生了胃痛、消化不良的情况。这只狐狸一直不明白一向很注意饮食的它，怎么会在消化系统出现问题。 （这只狐狸发生的情况在心理学中我们称之为“转化”，即个体将心理上的痛苦转换成躯体上的疾病。） 十八只狐狸吃葡萄 第十七只狐狸来到了葡萄架下，也发现了同样的问题，它嘴一撇，说：“这有什么了不起的，我们狐狸中已经有人吃过了，谁说只有猴子能吃到果子，狐狸一样行！” （这只狐狸所表现的言行是一种情绪取向的应对方式，在心理学中我们可称之为“仿同作用”，即当自我评价值低于他人价值时，寻找与自己有关系的人来实现自我价值。） 十八只狐狸吃葡萄 第十八只狐狸来到了葡萄架下，它心想，我自己吃不到葡萄，别的狐狸来了也吃不到葡萄，为什么我们不学习猴子捞月的合作精神呢？它们有猴子捞月，我们有狐狸摘葡萄，说不定也会成为千古佳话呢！于是它动员所有想吃葡萄的狐狸合作，搭成狐狸梯，这样大家都吃到了甜甜的葡萄。 （这只狐狸采取的是问题取向的应对方式，它懂得合作的道理，最终的结果既利于自己，又利于大家。） 十八只狐狸吃葡萄 作业 1.根据精神分析理论，分析心理问题或心理疾病产生的主要原因。 2.你认为精神理论对小学生心理辅导工作具有何指导价值？为什么？ 3.自我精神防卫机制是哪个学派提出的？有哪些防卫机制？ 4.精神分析疗法的基本方法有哪些？ 参考文献 David R. Shaffer Katherine Kipp 著，邹泓 等译. 发展心理学（第八版）. 北京：中国轻工业出版社，2009年7月 伍新春主编. 儿童发展与教育心理学. 北京：高等教育出版社，2004年7月 陈永胜主编，小学生心理咨询.山东：山东教育出版社，2002年12月 推荐阅读 （奥）弗洛伊德著.精神分析引论. 北京：中央编译出版社，2008年10月 （奥）弗洛伊德著.精神分析引论新编. 北京：商务印书馆，1987年12月 小学生心理辅导的基本理论 第一节 精神分析理论 本节提要（重点★） 一、弗洛伊德的性心理理论★ 二、精神分析疗法 （一）潜意识理论 1.人的心理活动分为潜意识（无意识）、前意识与意识。 潜意识是意识的深层部分，包括原始冲动和本能以及出生以后的各种欲望，由于社会标准不容，得不到满足，被压抑到无意识中。 一、弗洛伊德的性心理理论 前意识 意识 潜意识 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍ （一）潜意识理论 2.潜意识活动的病理意义 （1）潜意识活动的表现形式：过失、梦、精神病状态； （2）测定潜意识的方法：自由联想、梦的分析、日常生活分析、幽默。 一、弗洛伊德的性心理理论 （二）人格结构理论 人格由超我、自我、本我三部分组成。 本我、自我、超我必须和谐发展：“本我”的功能是力求保护自己。“超我”的作用是在社会规范的原则下，控制与监督自己的行为。“自我”充当两者的协调者，一方面要正确处理“本我”的欲望，另一方面又要符合“超我”的标准。 一、弗洛伊德的性心理理论 （三）性心理发展观 强调童年期性在人格发展中的重要作用。 儿童的快感是普遍的和弥漫的，能从躯体各部位的节律性刺激中获得性满足。主要的快感带区域是口腔、肛门和生殖器，这三个区域以特有的阶段次序成为儿童的兴奋中心，于是产生相应的心理发展阶段。 分为：口欲期、肛欲期、性蕾期、潜伏期、生殖期。 性心理的发展若停