英语人教版八年级下册U4 Section A 3a-3c Reading.docxVIP

教学设计 教学内容：Go for it! 8B Unit 4 Section A 3a-4c 教学对象：八年级学生40人 授课时间： 40分钟 授课教师：陈琳霞（四川省成都棠湖外国语学校） 教学设计： 一、教学内容分析 教学目标 语言能力 100%学生能够接触You should...,You could…, Why don’t you...?等提供建议的句式；50%以上学生能理解课文中的You should...,You could…, Why don’t you...?等提供建议的句式；10%以上的学生能运用You should...,You could…, Why don’t you...?等句式为他人提供建议。 文化品格 100%学生能体验他人困难；20%以上学生能理解他人困难。 思维品质 100%学生能体验准确把握原因—寻找问题解决方案的思维方式；25%以上学生能尝试运用这一思维方式。 学习能力 100%的学生能体验提供建议的句式；60%的学生能归纳概括提供建议的句式；25%以上学生能运用这些句式来为他人提供建议。 教学重点 体验与尝试准确把握原因—寻找问题解决方案的思维方式 教学难点 课文中so that...状语从句理解 对solution有效性进行评价 运用任务 自己在与人相处中遇到问题时，是否给Mr Hunt写信；是否建议他人给Mr Hunt写信 二、课堂教学过程 时间 教学步骤 教学流程 教学目的 教师活动 学生活动 第 1－5分钟 导入 采用视频Modern Family片段以看听说方式，导入任务与学习内容，让学生思考: 1. What`s the problem of Alex? 2. According to Manny, what`s the cause of the problem? 3. What`s the real cause? 4. What`s the solution? 为学生提供一个准确把握原因—寻找问题解决方案的案例。 基于视频内容回答问题； 在老师的引导下理解problem- cause -solution之间的关系。 引导学生初步体验分析问题-准确把握原因—寻找问题解决方案的思维方式。 第 6－7分钟 总体阅读 引导学生阅读课文，了解ST的问题 阅读课文，对文章内容有初步了解 理解课文基本内容。 第 8－11分钟 深度阅读 引导学生分析ST的问题及其原因 What’s the cause of the problem? 再次阅读课文并回答老师提出的问题。 引导学生理解课文，同时分析问题，准确把握原因。 第 12－14分钟 引导学生读第封信，找出Mr Hunt给解决方案的句子 找出目标句，理解部分目标词汇 找目标句，了解give solution的方式，学习词汇 第15-19分钟 深度阅读 引导学生分析课文中针对父母问题所建议的方法是否能解决相关问题 1.What is the problem of ST’s parents? 2.What may be the cause(s) of their problem? 3.What is the solution from Mr. Hunt? 4.Do you think the solution will work? Why or why not? 在老师引导下，体验如何准确把握原因，基于准确原因寻找问题解决方案,并对解决方案的有效性进行评价。 引导学生深度理解课文，学习如何分析问题、如何分析解决方案的有效性，初步建构面对生活难题的积极生活态度，体验cause-solution准确分析思维。 第 20-25 分钟 小组讨论 让学生分小组开展活动： 讨论课文中来自elder brother的问题，分析Mr. Hunt对此所提供的解决方案是否有效 1.What is the problem of ST’s brother? 2.What is/may be the cause(s) of his problem? 3.What is the solution from Mr. Hunt? 4.Do you think the solution will work? Why or why not? 基于已有的体验，初步尝试分析问题-准确把握原因—寻找问题解决方案的思维方式； 小组分享讨论结果。 学生尝试如何分析问题、如何分析解决方案的有效性，体验cause-solution准确分析思维。 第 26-33分钟 开展任务 老师陈述自己目前遇到的问题及原因，请学生帮助提供有效的解决方案。 小组合作，运用目标语，在了解问题及其原因的基础上，帮助他人提供解决方案。 运用目标语； 尝试运用分析问题-准确把握原因—寻找问题解决方案的思维方式来解决实