语文人教版四年级下册习作四.docxVIP

教学目标 　　　1、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争的无辜者的情感，理解对和平的呼唤。 2、用一颗爱的心，表达自己真实的心声；　　　3、知道有详有略的记叙事情的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号。　　教学重点　　　1 ．学会有详有略地写作方法，注意写好环境衬托、人物外貌、神态、心理、人物对话。　　　2 ．引导学生留心观察身边事，做个有心人。　　教学过程：　　　一、讨论．积累资料　　　1 ．对于战争与和平，你有什么看法？播放音乐tell me way　　　2 ．展示图片。伊拉克那里曾是人类文明发源地之一,幼发拉底河和底格里斯河从那美丽的地方流过,无数的人曾慕名前去参观他的伟大,可自从2003年3月,美国发起对伊战争,一切都被改写:历史名城被毁灭,无辜的生灵受到屠杀,那里的小朋友又过的怎样?　 3、朗读小诗《儿童和平条约》　　　未来的世界，应该和平。 　　我们要一个没有战争和武器的星球， 　　我们要消灭破坏和疾病。 　　我们再也不要仇恨和饥饿， 　　我们再也不要无家可归的事情发生。 　　我们将共享大地给予我们的足够食品， 　　我们将保卫天空中美丽的彩虹。 　　我们将保护我们的生命之源， 　　我们将让河水永远洁净。 　　我们要共同游戏，共同欢笑， 　　互相学习，一起探索， 　　努力提高大家的生活水平。 　　我们为了和平， 　　为现在的和平，永久的和平， 　　大家的和平。 　　让世界上的成年人和我们一起， 　　丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想， 　　世界就一定和平。　　　 二、学习习作内容，体会写法 1.本单元学习了《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》，同学们有什么收获？学生结合学习谈收获。? 2.是的，通过本组课文的学习，我们认识了“夜莺”、雨来、雷利等儿童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：维护和平，制止战争。那么，谁能来说说命运如何？　 老师这里有这么一张相片儿，请大家看一看，猜一猜，看谁最聪明，你看到了什么 现在由我来揭示它的谜底。这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。同学们，你说对了吗？ 三、拓展思维，丰富内容 1.出示课件。播放伊拉克战争 　　（课件内容为美伊战争给两国人民带来的痛苦场面。看，随着战争的打响，硝烟滚滚，倒塌的建筑物，不断发生的流血与牺牲，那场面是触目惊心的。年老的双亲在为失去儿女而心碎，年轻的妻子在为失去丈夫而悲泣，年幼的孩子在为失去父母而痛哭……）? 2.看了这些画面，你最想说的是什么？要和平不要战争 3、同学们说得多好啊！说出了全世界人民的共同心愿：要和平不要战争。因为战争必将给世界人民带来灾难，带来痛苦。你看，这个小孩在哭，哭得多伤心、多无助啊！可你知道他为什么哭吗？当时可能发生了什么事？他的父母呢？（出示习作要求：仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？） 4 ．大屏幕展示习作例文。 5 ．互相交流、讨论小作者是怎样描述图片的的？这几段话叙述得有条有理．有详有略，内容具体。　6 .学生展开合理想象，我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？ 战争没有打响时，这个孩子有一个什么样的家庭，生活怎么样，战争发生时家人和孩子遭遇了什么，亲人死后孩子的命运怎么样？也许孩子被红军救起，长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄，?孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦，孩子被有钱人领养，出洋留学。　 四、练习习作　　　1 ．刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。　　　2 ．学生书面练习，教师巡视指导。