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大班组教研计划 　　时间：XX年2月——XX年6月 教研组：大班组　　一、情况分析　　本学期我们大班教研组还是由原来的4个班级组成，其中大三班教师有一定的变动，组内以中青年教师为主。教研组以围绕组内的课题开展工作，关注常态课的设计与实施，在日常组织活动中反思，优化一日活动及教学教学。我们的教师团结上进、工作上都很积极主动，在教研能力、课题研究方面正面临着挑战。因此，教研组长会更加努力钻研发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、刻苦钻研的情况下，我们大班教研组的各项工作都能积极有效地开展起来。　　本组优势：　　1、对课改新理念已有了一定的认识和理解，说课、评析能力有所提高。　　2、积累了一定“环境创设、大区角材料投放”相关知识和开展实践活动的经验。　　3、大部分教师科研意识逐步增强。　　薄弱环节　　1、教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。　　2、对“环境创设、大区角材料投放 ”具体实施还不够深入，没有落实到班级、个人。　　3、新教师在一日活动中还存在许多困惑。　　在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻《纲要》精神，以科研为先导，以教师发展为本，认真研读《教育纲要》，以此为据，加强教学研讨，落实科学发展观，不断提高教师的教育教学的能力。不断反思总结，提高理论水平，积极进行科研文章的撰写，提升教师的专业化发展。开展理论结合实践的学习，发扬团队合作精神，解决教育中的实际问题。把教育科研作为提升我们大班教研组保教水平的推进器。促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。　　二、工作目标及措施　　(一)在教研组中开展研究“在主题背景下，开展利用自然资源培养大班段幼儿的任务意识和完成任务的能力”的活动，探索深化课题研究的基础上，为“民间传统游戏”的课题研究工作和园本化课程建设添砖加瓦。　　措施：　　1、学《新纲要》理念，领会其精神，学习新理念的文章等，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。　　2、通过信息交流、网络、书籍，认真收集与专题相关的资料，以主题活动为主，利用专题研究，推动教育教学。　　3、保证每周的利用自然资源的大区角活动，积极头方相关材料。利用社会实践活动，探索社区和幼儿园合作的有效途径，反思两者合作的有效方法和策略，探索本年龄段教育培养的目标和方案。　　4、积极把课题研究，落实到日常的教育实践与教师业务素质的提升中。如：班级环境创设、主题活动、日常教育教学活动中。　　5、继续学习、借鉴先进的教育教学经验，开展实例讨论交流、解决遇到的困难、疑难。　　6、在利用社区资源的互动活动中，积极观察和收集社区资源可利用信息。　　7、做好有效衔接工作。　　(二)加强教育研究，加深课题研究的深度与广度，运用教师献课等各种教研形式，促进教师专业理论不断更新，提高教研的实效性。　　措施：　　1、尝试让有特长的教师承担其专长的教研任务，充分发挥各位教师的能动性，促进教师的教研能力的成长。　　2、加强教研组内的观摩活动的互动化，带着问题去看活动，记录幼儿及教师的真实表现，最后进行互动对话，得出有价值的结论。开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。　　3、认真研讨教材，以教师自学、教研组共学等形式，不断提升教师的内在素质、理论水平和教育技能，使教师能将理念灵活运用于教学之中;　　4、积极组织教师参加区“论文的撰写”活动、积极参加区论文评选活动。　　5、教师外出学习后，把学习所得带到教研组进行反馈、与组内教师交流分享。　　(三)、加强课题研究，提高科研水平　　1、开展丰富多样的纸艺活动，使幼儿学习各种折、剪、撕、印、染等的技能技巧。如：按对边、对角、三角、四角、平行、连续等折、剪、撕多种技能。提高幼儿对艺术的欣赏能力，激发幼儿去创造美，表现美并陶冶幼儿的情操，使之从中受到教育;　　2、开展组内的集体教学实践活动，加强备课组活动研讨的实效，提高教师集体活动设计能力和课堂教学能力。　　3、开展民间传统游戏的研讨，年龄组、班级有特色。　　4、开展不同形式的家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。　　具体工作安排：　　2月　　1、学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。　　2、年级组环境创设、班级环境创设。　　3、年龄组家长会、开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。　　3月　　1、全园安全活动月(自然灾害、日常活动安全、 防火安全教育、游戏安全、离园安全 等)　　2、策划组织植树节、三八妇女节幼儿社会实践活动。　　3、大班组幼儿生活常规习惯培养。　　3、全园亲子风筝制作比赛。　　4月　　1、实践活动——课题研讨“民间游戏”　　2、清明节防火安全教