天鹅故事的教学设计.docxVIP

天鹅的故事的教学设计 　　第一课时　　教学程序 教学内容 教学活动 学习方式 教学策略　　一、播放音效，激趣导入： 1、听鸟叫，猜测鸟;　　2、揭示课题。 1、 播放鸟叫的音效;　　2、 板书课题。 猜测鸟的声音。 通过创设情境及多媒体教学的辅助手段，激发学生的学习兴趣与求知欲望。　　二、直奔重点，以情施教： 1、找出课文中三次天鹅的叫声;　　2、学习天鹅的第一次啼叫;　　3、感受老天鹅破冰;　　4、感受众天鹅破冰(学习天鹅的第二次啼叫);　　5、自主学习天鹅的第三次啼叫。 1、指导朗读;　　2、创设语境，激情朗读;　　3、借助多媒体辅助手段，指导重点词句的理解、感悟;　　4、播放众天鹅破冰的动画;　　5、带读天鹅的啼叫。 1、画一画句子;　　2、读中悟情;　　3、快速默读;　　4、读句子谈体会;　　5、融情入境，读出体会;　　6、自读感悟。 1、以天鹅三次啼叫为主线，在读中理解，读中感悟，读中怡情;　　2、创设情境， 激发情感，利用音像，渲染气氛，让学生在其中受感染、受熏陶。　　三、回环整合，深化感知： 1、带领学生对比天鹅的三次啼叫，巩固认知;　　2、总领文章感情。 1、引读;　　2、总结，板书：人心齐，泰山移。 1、对比朗读;　　2、回忆学过的民间俗语。 引导学生进行充分而有效的读书实践，以读增智、以读代果。　　四、情景对比，加深理解： 1、欣赏天鹅的迷人身姿，与课文中天鹅的故事作对比;　　2、学习课文第八自然段;　　3、升化文章感情。 1、播放关于天鹅的音像资料;　　2、 2、指导朗读;　　3、小结。 1、将录像与故事作对比;　　2、讨论;　　3、有感情朗读;　　4、发挥感想。 通过对比，及对老人情感变化的讨论，结合自身的感受，进行情感的迁移。　　五、总结课文： 通过大家的发言，我分明看到了人与动物和谐相处的美好画面，这样的美好将永存我们心间。 师总结。　　六、布置作业： 1、请你根据“老天鹅带头破冰——一起破冰——破冰成功”的顺序复述描写天鹅破冰的几段课文。　　2、你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗?先说一说，再写下来。 课件出示作业要求。 课外作业。 1、巩固所学知识。　　2、创设学生动笔表达的机会，丰富学生的语言认知与表述经验　　板书设计　　16、天鹅的故事　　清脆的啼叫声　　劳动的号子声 人心齐，泰山移　　胜利的欢呼声