语文人教版四年级下册28.父亲的菜园教学设计.docxVIP

28．父亲的菜园 《父亲的菜园》是人教版第八册第七单元的一篇选读课文，主要记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦出一片生机勃勃的菜园的故事，赞颂父亲勤劳、勇敢的品质和做事坚定、执着的精神，表达了对父亲敬佩和感激之情。 一、教学目标： 知识与能力：1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个词语，能简要地说说课文的主要内容。 过程与方法：品味语言，学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法。 情感态度价值观：有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。 二、教学重难点 教学重点：引导学生从描写父亲言行的词句中体会父亲勤劳、执着的品质。 教学难点：在品读中感受“父亲的菜园”的来之不易，体会作者对父亲的敬佩和感激之情。 三、教学时数：一课时 四、教学过程： 课前谈话： 识别蔬菜 同学们，你们见过菜园吗？在哪里见过菜园？菜园里都种了些什么？你认识这些蔬菜吗？（课件出示：菠菜、辣椒、莴笋、萝卜、黄瓜、茄子等）蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起来也清新爽口，我们饭桌上都离不开它们 。 2、了解农具 你们见过这些农具吗？（依次出示铁锨、箢箕、锄头的图片）你知道农民都用它们来干什么吗？铁锨——铲土 箢箕——挑东西 锄头——翻土。 师：同学们真能干，课外知识真丰富，相信在课堂上一定也能表现得十分出色。 一、揭题设疑 1、直奔课题：今天我们来学习王树槐的先生写的《父亲的菜园》一课。（板书课题：28．父亲的菜园）一起读课题。 2、快速浏览课文，想一想，父亲是在什么情况下开辟菜园的？开垦出来的菜园是什么样的？（生答师出示句子） a.一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。我们的心情都不大舒畅，没有新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。 终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗……父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” 齐读句子，说一说，你从“不大舒畅”“坚毅”这些词语中读懂父亲身上具有什么的品质？（勇于担当） b.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 c.直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。 （生答师板书：荒凉 贫瘠 生机勃勃）用你的朗读来把这勃勃的生机展现出来吧！ 设疑：为什么在这荒凉的山坡上能开垦出如此生机勃勃的菜园呢？让我们带着这个疑问来学习课文！ 二、初读感知 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，同时思考课文主要写了一件什么事？ 2、交流汇报 根据提示概括课文内容。出示：因为????????? ，父亲在???????? ，开辟出了???????? 。 ??因为我家失去了四季翠绿的菜园，父亲在荒凉贫瘠的山坡上，开辟出了一片碧绿的菜园。 三、品读感悟 1、要使这块荒凉的坡地变成一片碧绿的菜园，父亲都做了哪些事情呢？请按课文叙述的顺序地说一说。（生答师板书：选地翻地 冒雨护地 砌墙填土 翻豆肥土 拾粪肥地） 2、请大家快速默读3-10自然段，用“——”画出描写父亲言行的语句，读一读，说说你体会到了什么？（把你的体会注在语句的旁边） 3、交流汇报，重点品读四个句子 句1：“于是，在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”读一读这句话，你读出了什么？（父亲早出晚归十分辛苦） 师：就这样整整苦干了一星期，才翻出三四分的黄土地，大约两三百平方米，只相当于我们操场的一小半，可这也倾注了父亲很多的心血和汗水！你觉得这是一个怎样的父亲？（勤劳、用心……）谁能用朗读表现出父亲的勤劳和用心？ 句2：“父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。” 生：我体会到父亲在竭力抢救这片菜园，十分珍爱它。 师：请你把自己的理解送进朗读中去。指名读。 师：暴雨打在父亲身上，父亲的衣服湿透了，眼睛模糊了。如果你是父亲，这时你在想什么？父亲滑倒了，站起来，又滑倒了，再站起来，如果你是父亲，这时你在想什么？父亲用双手不停地堆拢黄土，甚至用身体紧紧盖住快要被暴雨冲走的泥土。如果你就是文中的“我”，看到暴雨中的父亲，你想对他说什么？（放弃、灰心就是气馁）可是父亲并没有气馁，他一直在挽回些什么，不停地与暴雨抗争着！ 师：不知什么时候暴雨停了，成了落汤鸡的父亲看到的只是大块大块的岩石。那岩石好像龇牙咧嘴的老虎，又好像张牙舞爪的狮子，在嘲笑着父亲，看起来十分恐怖。样子很狰狞。此时，你又看到了一个怎样的父亲？（坚