语文人教版四年级下册一个这个孩子的呼声.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 　　1、正确读写本课词语。 　　2、体会关键语句的意思，在朗读中感受作者对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望； 　　3、了解引号的作用。学习运用排比的句式呼吁人们保护环境。 　　4、结合图片和自身感受，运用排比句式呼吁人们维护和平，制止战争。 2.?? 教学重点/难点 教学重点：1、在朗读中感受“我”对父亲的深切怀念，认识“和平”的可贵，产生强烈的渴望和平，维护和平的愿望。2、在练习写话中树立热爱和平、维护和平的信念。 教学难点: 体会关键语句的意思，了解引号的作用，练写排比句。 3.?? 教学用具 ppt 4.?? 标签 一个中国孩子的呼声 ?? 教学过程 （一）从课文内容导入课题，读写生字词 1、同学们，曾经，有一个和你们差不多大的孩子，给联合国秘书长写过一封感人至深的信，信的内容是什么呢？咱们一起去看一看。齐读课题：第十五课 ?一个中国孩子的呼声 ?板书。 出示词语：执行 卓越 ?沉浸 ?蓝盔 ?凯旋 ?灵柩 ?手腕 ?硕士 ?贡献 弥漫 ?硝烟 ?威胁 呼吁 ?妻子 健康 ?阿姨 ? 　　师：接下来，老师将考考你们的预习情况。(谁愿意来读？指名两人读，有错的纠正后集体读。) 　　师：这些词语里有三个字容易写错，谁能提醒大家需要注意的地方？(指导书写“妻” “姨”，学生在练习本上各写两个。) 　　2、出示要求：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考文章写了哪些方面的内容？ 交流：文章主要写了什么呢？谁来说说？ 请同学们看着老师的提示互相说一说。 　　出示：本文是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，接着深情回忆了＿＿＿＿＿，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习。最后，呼吁＿＿＿＿＿。 　　师：把每一部分的内容合起来也是概括课文主要内容的好方法。 （二）体会关键词句的意思，在朗读中感受作者的情感，练写排比句。 1、这是一篇伤感的书信体文章，可文中却多次出现了“鲜花”这个美丽的词语，多么鲜明的对比！ 请大家自由读读这些的美丽而伤感的句子吧。谁能给大家读读这句。 　　出示：我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 你能说说“凯旋”是什么意思吗？（胜利归来）结合句子和生活实际往往更容易猜出一个词的意思。 那雷利的父亲到底是个怎样的人呢？请同学们默读课文，画出相应的句子。 2、出示：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。 　　 ? ? 我的父亲还是一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。 你觉着哪些词语写出了父亲的优秀？（“精通”“出色”“卓越”） 　　如果用上关联词把这两句话连成一句话，你觉得用哪组关联词比较合适呢？ 　　出示“虽然……但是……，不仅……还……，因为……所以……” 刚才的两句话意思相近，“不仅……而且”正好是表示递进关系的关联词，下面你就试着用上“不仅而且”介绍一下“我”的父亲吧。谁能来说一说？ 如果你有一个这样的父亲，你会有什么感受？自豪。 　　下面就请同学们自豪地用一句话介绍介绍“我”的父亲吧。 　　我的爸爸不仅是一位精通四国语言的出色的经济学硕士，还是一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。 3、如果说父亲的才华横溢让雷利倍感自豪，那父亲对家人的爱更是让他无比珍惜。你 瞧，多么感人的一幕。老师范读 ?出示：我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。” 多么美好的约定啊，可历经战争风雨的父亲能如约而至吗？ 4、（配乐听读）出示：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！ 多么令人心痛的一幕啊，是什么夺去了父亲的生命？（是战争）此时此刻，你最想说的是什么？（板书：和平） 5、雷利最想说的又是什么呢？自己读。出示：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！ 为了母亲不再失去儿子，让我们一起呼唤吧。 为了各国的儿童都能有一个完整的家，都能像你们一样享受父母的关爱——再读。 多么有力的呼声啊！同学们像这种三个或三个以上结构相似的句子合在一起就叫排比句，它往往能更好地抒发我们的某种情感。（板书：排比 ?能更好地抒发情感） 6、那雷利仅仅为了可贵的亲情而呼唤和平吗？（板书：和平） 谁能来读下面的句子。 出示：51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利