2019年追求高品质教学.docVIP

追求高品质教学 蒋佳莹 这次的寒假修炼我想主要就语音教学方面谈谈外语的高品质教学。 从我个人习惯来说，我是比较关注语音学习这一块的，记得我还在高中的时候，语文老师在课上插了句题外话：“你们可以去比较一下，讲着一口吴侬软语的上海人，是不是说起外语来比较好听，这是和上海的历史，和上海话有关系的......”虽是一句出自非外语老师之口的无心之语，却在我记忆中留下了深刻的印象，并给了当时意大利语成绩挺好的我莫大的信心，种下了要在将来继续语言学习的种子。后来，我就到了上外学习意大利语，觉着老师说的意大利语抑扬顿挫甚是好听。某一天，来了一位天津的意大利语老师，他的意大利语我就不大喜欢，我还是钟意我们老师的语音语调。再后来，到了意大利，见识到了更多讲着学着意大利语的亚洲人欧洲人，相对来说，外国人学外语总是更容易，即便他语法不好，但胜在发音好，学得像，而亚洲人，尤其日本人发音就差一些，而在同为大学生的中国学生中比较下来，我也觉得上外学生的发音要好听一些。尤其到了现在，作为意大利语老师，在和学生一对一做口语角的时候，总是对他们的语音要一再纠正，希望发音上能尽善尽美，尽管对于我来说意大利语也不是母语，我也不能做到完美，仍需要继续不断提升自己的水平，但我这么要求学生，也是这么要求自己的。所以，我这次想从语音教学的角度谈谈一些想法。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 语言有三大