诚实教育之我见.docVIP

幼儿期的诚实教育 单位：扬中市丰裕中心幼儿园 邮编：212213 姓名：王莉 著名幼儿教育家陈鹤琴指出：幼儿是人生的最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都要有基础，若基础打的不牢固，那健全的人格，就不容易建立了。不容忽视的是：幼儿时期也是一个人诚信品质最初形成的时期。因此，诚信品质是幼儿教育的重要目标。 3—6岁的幼儿在日常生活和游戏过程中,有时难免会自然而然地不诚实。每个儿童都处在不同的家庭环境中,孩子们在天天地长大、变化。他们是祖国的未来、明天的希望,作为孩子的启蒙教师和家长,我们有义务、有责任正确地引导教育每位孩子,如果遇到孩子不诚实,那应该怎么办呢?现在都是独生子女,所以我们更要注意孩子的诚实教育,抓住生活中的点滴小事,培养孩子的诚实品质。 一般来说，幼儿不诚实的原因大致可以分为以下几种： 一、想象与事实混淆。 学前心理学认为，学前儿童想象的特点是无意想象占主导地位，有意想象才刚刚萌芽。所以，幼儿会把看到的与联想的、真实的与希望的、做过的与记忆的混淆，从而说出一些与事实不符的话。这时最好不要把这种情况视为不诚实。区别孩子的想象和谎话?当一个三四岁的孩子向你述说一个捏造的故事，或者一件从未发生过的事时，他并非是在说谎。因为他有时还分不清想象的情景和现实之间的界限。 二、孩子将不属于他的东西拿回家玩。 这种情况可以分为有意和无意两种。家长一定要问清楚是哪种情况再处理，告诉孩子未经别人的允许不能拿别人的东西。 三、家长的言行引起孩子说谎。 例如在家里，家长说了谎话，幼儿知道了，幼儿也跟着说谎。 四、强化不诚实。 根据奥苏贝尔的强化理论，再操作性活动受到强化之后，其明显后果是这一操作性的活动频率增加了，而在反应之后不予强化，则反应就会减弱。因此，如果孩子说了谎，而家长认为孩子很聪明，不去纠正，反而表扬，孩子说谎的动机就会加强。 为了更好地施行,我们就诚实教育提出了以下几点建议： 一、注重培养孩子诚实的美德，从自身开始,对孩子进行引导，向孩子灌输诚实的品德观念。 孩子天生就有本能的模仿能力，幼儿也不例外。在整个幼儿时期，孩子无时无刻不在模仿，并且这种模仿行为是无意识的。因此，我们幼儿教师或家长的一言一行，一举一动必须起到诚实的表率作用，以自己的行为去感染幼儿，用真诚去对待幼儿，不能认为他们年幼无知而可以随意的哄骗或许下诺言而不兑现。孩子的诚实是今后踏入社会生活的做人基准，因此作为我们幼儿园老师就得从孩子入园第一天开始就传授他们这一思想观念。发现孩子说谎后，观察孩子的言行，冷静地找找是什么原因引起的，然后根据找对纠正的方法。如果孩子诚实，则表扬他，叫他继续发扬这种品质。 二、注重在活动中培养孩子的良好品质。 　 培养幼儿的诚实品质，我们可以引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，大部分幼儿都喜欢听故事，老师和家长就要有针对性地找一些有关诚实的故事讲给幼儿听，并在结束时附带性的说明一下诚实的好处以及说谎话的坏处。 使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。虽然幼儿时期的孩子求知欲旺盛，对周围的事物易表现出强烈的兴趣，并通过模仿和接触能形成初步的判断对与错的能力，但是他们的思维具体形象，导致对抽象的概念难以掌握。如观看动画片、讲述童话故事、欣赏歌曲等方式，让幼儿知道什么是诚实，什么是撒谎，对其中的人物行为作简单的肯定或否定。比如音乐活动《蚂蚁搬豆》，让孩子明白生活在大集体中应该相互帮忙，从而体验和同伴互相合作的快乐；故事《狼来了》，让孩子们从故事中了解说谎会给人造成不信任，以及说谎所造成的危害。 三、注重建立良好的家庭环境。 对孩子影响最大的是家庭环境，孩子的社会生活起步于家庭，家庭是孩子生活、学习的第一个场所。家庭的结构和气氛，家庭成员的整体素质，家庭成员的道德水准及言行，决定着孩子今后生活中的品德和行为习惯，因此建立良好的家庭环境至关重要。一般情况下，家长会在幼儿的饮食起居关怀备至，而在道德品质培养方面则不尽人意，这就要求家长建立良好的家庭环境，以培养孩子良好的道德品质为出发点，使孩子身心同步地健康成长。让孩子知道不诚实无所遁形，不能隐瞒任何人；让幼儿自觉说实话，并且对孩子继续予以信任，教育并鼓励孩子勇敢地承认自己的不诚实；让孩子明白改了就是好孩子的道理。 作为孩子第一任老师的家长，不断提高自身的思想品德修养和科学文化素质，完善自己的个性心理品质，营造良好的家庭环境，对孩子的成长至关重要。 四、用鼓励或表扬的方式进一步培养幼儿的诚实品质。 我们的幼儿教师或家长要关注幼儿的每一细小的进步，对每一个小小的进步，都要做出恰当的肯定和评价，及时地给予表扬和鼓励。“罗森塔尔效应”曾告诉我们，信任和期待能激发孩子的智慧和潜能。在教学活动和生活中，抓住他们的闪光点，多用赞美的话。这样，可以就触动幼儿们