英语人教版八年级下册Unit 6 Section A 1a-2c教学点评.docVIP

人教版八年级下册Unit 6 Section A(1a-2c)教学点评 最近我校陈初霞老师做了一堂初二英语Unit 6 Section A(1a-2c)的视频课，作为同科组的老师，我仔细地听完后，对这堂课提出一些自己的想法，与陈老师共同探讨。 课堂导入环节 陈老师采取了图片导入的形式，让学生猜测神话故事图片中的主要人物Do you know who they are?，这样的导入既降低了难度又能很快吸引学生的注意力，既激发学生学习本节课的热情，又为进入下个活动1a的图片与故事名字的匹配做好铺垫。 听力1b环节 陈老师将1b设计成两个听力任务，第一个听力任务是听故事的名字，这样难度就降低了许多。第二个任务是听故事的细节，陈老师给每个细节配了图片，这样能让学生快速地了解细节内容，也为听力降低了难度，这样既激发学生的兴趣又提高学生的自信。 观看视频环节 1b听力活动完成之后，在部分学生已经精神不集中的情况下，播放视频，能把学生的注意力带回课堂，做到时时刻刻把握学生心理活动。而且陈老师设计的三个问题也很好，问题能通过观看视频回答，有难度梯度设计，第一个问题What were the names of the two mountains? 和第二个问题 Where did Yu Gong and his family put all the earth and stone? 比较容易，第三个问题Who helped Yu Gong take the mountains away?稍微有点难度。但是能自然而然地引出新单词stone和god，可谓一举多得。 2a和2b听力环节 在此环节，陈老师给出了tip，帮助学生更快地了解怎么去听取重要信息，又落实了听力技巧。并且在听力之后情感目标得到了升华Where there is a will, there is a way，让学生通过学习愚公移山的故事，学习愚公不畏艰难、永不放弃的精神。 5、challenge配音挑战环节——合作与竞争 九年义务教育教学大纲提出的“变应试教育为素质教育”，其实就在于让学生主动参与课堂，而不是让学生一味地接受讲授。陈老师这一环节把学生从“静”中解放出来，并热情鼓励，耐心引导学生们动脑、动口，并且学会小组合作配音。这一环节不但要求学生学会小组合作，还要学会小组与小组之间竞争，有合作有竞争，将本节课推向一个高潮。学生们在给愚公移山故事配音中既巩固所学知识，又形成运用语言的能力。从听力输入，到配音输出，学生的“习”才能到达“得”的目的。 6. Tell a story环节 陈老师这节课的重点是讲故事，学生通过听力能给愚公移山配音，能否讲述其他的故事呢？陈老师先是展示孙悟空动态图片，让学生先谈论孙悟空，激发学生兴趣，然后给出关键词，帮助学生降低讲故事的难度，学生在这一环节的表现也非常精彩。而让学生讲述孙悟空的故事也为下节课的3a的阅读课做好铺垫，可谓承上启下。 总之，陈老师的这节课教学目标准确，重难点突出，很好完成教学任务，较好的达成教学目标。教学方法选择适当，采用自主、合作探究、小组讨论的方式进行教学，能较好地抓住初中学生的特点，充分体现学生的主动性，师生关系和谐。注重学生学科素养的培养，积极有效鼓励学生参与课堂和有效启发学生的思维度。学生情感态度价值观落实到位，教会学生遇到困难不气馁和永不放弃的精神。教师教态端庄、大方、自然、淡定，书写规范，课堂的管控和组织能力强。教师的专业素质好，教态亲切、大方，富有亲和力，口语流利、简练，板书设计合理规范。不足之处是课堂过渡语言有点生硬。陈老师应在今后的教学中注意课堂教学语言需要更加丰富多彩。