2019年长方形与正方形复习课.docVIP

“长方形与正方形”复习课 枧槽小学 刘涛 教学内容：二年级下册“长方形与正方形”复习课 教学目标：1、通过图形辨认，找出图形中的相同点和不同点，加深学生对 学过的图形的认识。 2、进一步巩固对长方形、正方形特征的认识以及进一步熟悉探索图形特征的方法。 3、增加学生探究、研究图形的操作能力。 教学重难点：进一步巩固对长方形、正方形特征的认识以及进一步熟悉探索图形特征的方法 教学准备：多媒体课件 长方形和正方形的纸各一张 三角板 教学过程： 一、激趣导入： 今天，老师请来了一位朋友，它想和我们共同上这节课，你们想知道 它是谁吗？ 这个机器人是由哪些图形组成的？这节课，我们就来复习认识图形中 的“长方形与正方形”。 二、梳理知识： （一）、共同回顾 下面我们来回顾一下有关长方形与正方形的知识。（出示思考题） 独立思考： 1、长方形与正方形各有什么特点，你是用什么方法得到的？ 2、它们之间有哪些相同点，又有哪些不同点？ 3、它们是什么样的关系? (二)、联系实际 那么我们来找一找我们的生活中哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形？ 三、巩固练习： 导语：既然你们学的这么好，老师现在想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗? 第一关：考考你的观察力。 1、下面哪些图形是长方形，哪些图形是正方形？ 1 1 2 3 4 5 6 ————是长方形 ， ————是正方形。 2.那几根小棒可以搭成一个长方形？ (1) 4厘米 (2) 2厘米 (3) 3厘米 (4) 4厘米 (5) 2厘米 (6) 5厘米 第二关：火眼金睛辨对错 1、长方形有4条边，4条边都相等。（ ） 2、2个同样大的正方形一定能拼成一个长方形。（ ） 3、四条边都相等的四边形一定是正方形。（ ） 4、对边相等的图形一定是长方形。（ ） 5、四个角都是直角的四边形一定是正方形。（ ） 第三关：看看你的小手巧不巧。 在方格纸上画一个长方形和一个正方形，并标出它们的长度。 第四关：慧眼试图，眼疾手快。 图中有多少个长方形？有多少个正方形？ （　　）个正方形 （　　）个长方形 第五关：动脑筋，想办法。 12在下面的图形中剪下一个最大的正方形 12 9 9 1、剪下的最大正方形的边长是（　）厘米。 2、剩下的是（　）形，长（　）厘米，宽（　）厘米。 3、在剩下的图形里，再剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是（ ）厘米。 四、小结：本节课你有什么收获？ 板书： 长方形与正方形 长方形 对边相等 4个直角 正方形 4边相等 4个直角 （是特殊的长方形） 教学反思 这节课中，我主要在以下几个方面做了努力? 1、创设情境，激发学生兴趣。我用长方形和正方形拼成的神舟七号机器人引出课题，目的是想吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学效率。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 2.、培养学生养成回顾与反思的良好习惯。首先，通过思考题，帮助学生来复习和巩固有关长方形与正方形的知识。其次，通过“折、量、说”这些活动引导学生理解可以从边和角两个维度来研究图形的特征。还可以让学生知道研究图形特征的方法是多样的。同时，我还让学生找一找生活中的长方形与正方形，使学生知道数学来源于生活，培养了学生的动脑、动口、观察、比较等能力。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 3、练习形式的多样化。为了激发学生的学习兴趣，我设计了五道闯关题，有层次、有梯度，学生参与的积极性高。并及时进行了评价和鼓励。使学生成了学习的主人，有效地提高了主动探索、解决问题的能力。通过练习，使学生更好地掌握了所学习的基本知识和基本技能。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 不足之处： 再闯第二关“火眼金睛辨对错”中的“四条边都相等的四边形一定是正方形”时，学生的意见出现了分歧，有的说对，有的说错。这时，我只是让学生说出了错因，没有让学生及时的进行讨论和强化，应该让学生知道判断一个图形是不是正方形应从边和角两方面判断。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。