辨析修改病句之成分残缺或赘余优秀导学案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 辨析修改病句之成分残缺或赘余教案 高三语文组王小芳 知识与能力 1．掌握“成分残缺和赘余”地几种情况，能正确辨析这种病句类型； 2．掌握这一类型病句辨析地基本方法. 过程与方法 通过分析例题分析，寻求规律； 2、使用学案式教学，同桌讨论，小组交流. 情感态度与价值观 　　热爱祖国语言文字，养成良好地语言习惯，规范写作. 重点： 1．高考经典题型分析，成分残缺与赘余病因地探析； 2．归纳“成分残缺与赘余”地几种情况，掌握基本解题方法. 难点： 引导学生通过知识点讲解、习题研究、分组讨论等途径，掌握辨析地技巧. 学情分析：学生对句子结构了解不深，语法知识模糊，语感不敏锐. 课时安排：一课时 同学们好，从这节课开始我们进行辨析并修改病句板块地学习，先来了解《考试大纲》对这一板块是怎么要求地. 一、考点分析： 《考试大纲》对“辨析并修改病句”提出地具体要求是：一辨析，二修改.辨析病句是考查对病句地识别和分析；修改病句，是在辨析地基础上进行修改.能力层级为D级.就题型而言，辨析病句地考查一般用客观性试题；修改病句地考查则为主、客观性试题兼用，而以主观性题型多见.b5E2RGbCAP 《考试大纲》对病句类型做了六种规定： 语语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意