(上课)DNA是主要的遗传物质一轮复习课件.pptVIP

XXX将肺炎 注入小鼠提内观察小鼠症状，成为体内转化实验 设法将DNA与蛋白质分开，单独地.直接地去观察它们的作用。 以上成功之处，把几中成分分离后独立 1．科学的结论来自于科学的实验，同样也来自于对实验结果的正确说明。 提出问题——讲述研究的过程和方法——得出结论——提出新问题——讲述新的研究过程和方法——得出新结论” 任何一项科学成就，都是一个“实践、认识、再实践、再认识”的过程 1.分子结构具有相对的稳定性，可贮存大量遗传信息 遗传物质应具备的特点 2.能自我复制，前后代保持一定的连续性 3.能指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢和性状 4.能产生可遗传的变异 科学家发现：染色体主要组成成分 蛋白质和DNA。 历史的步伐 DNA 染色体在遗传上的连续性和稳定性 ? 蛋白质 一、对遗传物质的早期推测 蛋白质的基本组成单位——氨基酸 氨基酸多种多样的排列可能蕴含遗传信息 蛋白质是生物体主要的遗传物质 实验材料： 两种肺炎双球菌 多糖类荚膜 菌落:粗糙(Rough) 无荚膜，无毒 菌落:光滑(Smooth) 有荚膜，有毒，可致死 二、肺炎双球菌的转化实验 R型菌 S型菌 1.将R型活细菌注射到小鼠体内，不死亡。 2.将S型活细菌注射到小鼠体内，患败血症死亡。 3.将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，不死亡。 4.将无毒性R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合 后注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。 一.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”，将无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌 格里菲思实验的结论是什么? 实验结论： “转化因子”是什么？ 实验思考：1.第三组实验为什么加热后S型细菌注射到小鼠体内，不死亡？加热是否使DNA、蛋白质完全失活？ 2.转化的实质是什么？（基因重组？基因突变？） 3.第四组实验是否所有的R型细菌都被转化成S型细菌？ 肺炎双球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段 整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新 的遗传信息，即发生了基因重组。 加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是 其内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。 由于转化受到DNA的纯度、受体菌的状态等因素的影响 ，因此转化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型 细菌，而只是少部分R型细菌被转化成S型细菌。 在证明DNA还是蛋白质或其他物质是遗传物质的实验中最关键的设计思路是什么？ 必须将蛋白质、其他物质与DNA分开，单独、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA 加热杀死的S型细菌 在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 寻找转化因子： 二、 艾弗里确定转化因子的实验 R型细菌 R型细菌 只长R型菌 只长R型菌 R型细菌 S型菌 R型细菌 S型菌的DNA S型菌的 蛋白质或荚膜多糖或RNA S型菌的 DNA+DNA酶 实验过程： “转化因子”是DNA DNA是转化因子。 D N A 是 遗 传 物 质 实验结论： 实验结果：①只有加入DNA才转化； ②DNA越纯，转化越有效； ③用DNA酶处理DNA，不再转化 蛋白质等其他物质不是遗传物质。 （纠正了生物界一个的错误的共识） 艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？ ①把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察DNA的作用； ②设计对照实验，用DNA酶处理，观察DNA的作用。 艾弗里的实验有什么不足之处？ 受技术限制DNA无法100%提纯，总含少量蛋白质。因此，仍有人对实验结论表示怀疑。 体外转化实验 S型细菌各组成成分的作用进行对照 R型细菌与S型细菌的毒性对照 实验对照 体外培养基 在小鼠体内 培养细菌 (1)所用材料相同 (2)体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸 (3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则 联系 S型细菌的DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 S型细菌体内有“转化因子” 实验结论 将物质提纯分离后，直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用 用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化 巧妙构思 体内转化实验 项目 将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌的含量变化情况如图所示： a、从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是 R型菌被小鼠的免疫系统所消灭 b、曲线bc段上升的原因是 部分R型细菌转化 为有毒