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小学语文口语交际教案 　　导语：口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分。口语交际教案　　可以怎样去写?以下为品才网小编收集整理的相关教学方案，欢迎阅读小学语文口语交际教案范文　　教学目标　　1、培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注科技发展的兴趣。　　2、启发学生展开合理的想象，既要想法奇妙(想象力丰富而又独特)又要有益于人类(要以人类的和平与健康为最高准则)，培养学生具有科学道德的意识(从小要做个道德高尚的人)。抓住要点，简要叙述，表达要有条理，语气、语调要适当，要注意语言美。通过多方评价规范口头语言，培养良好的听说习惯。　　3、口语交际中，参与讨论，发表见解;耐心听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。　　课前准备：　　1、教师准备有关克隆技术的录像片段。　　2、《西游记》主题曲，《西游记》片段剪辑。　　3、录制相声小段——《克隆技术威力大》。　　4、指导学生查找、收集、摘录有关克隆的资料，通过阅读，让学生知道一些有关克隆的知识。　　教学流程：　　一、课件激趣引入，交流资料。　　1、启发谈话，播放课件。　　(播放《西游记》主题曲)同学们，你们喜欢孙悟空吗?他有哪些本事?(学生自由畅谈孙悟空的七十二变等，是啊!这是多么神奇!下面我们来欣赏《西游记》中的片断(播放多媒体课件)，孙悟空可真是神通广大，他只要拔一把自己的毫毛就变出了学多小孙悟空协助自己降妖除魔在大闹天宫中他只要把金箍棒往空中一抛就可变出许多金箍棒，他还能变成三头六臂，多么神奇而有趣啊!这个神话引发了人类复制自身的幻想，孙悟空能复制自身的本领，其实用现代的眼光看，它很像现代科技领域研究的克隆。同学们，你们听说过克隆技术吗?课前大家一定收集到很多资料，谁愿意来说。(教学策略--启发谈话，课件演示，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情境，做好铺垫。)　　2、交流资料，了解克隆。　　引导学生交流课前收集到的资料，并结合图文、音像等;让学生加深对克隆知识的了解。　　(教学策略--交流资料，实现了师生学习资源的共享，丰富了学生的表象。使学生明白克隆技术的含义以及克隆技术的成就。)师小结，过渡：刚才同学们已介绍了很多国内外关于克隆技术方面的资料，了解了克隆知识，明白了克隆技术的成就。那么假如你也掌握了克隆技术，你想克隆什么呢?先来看看这次口语交际的要求。　　二、明确要求，自主准备。　　默读提示，了解本次口语交际的内容与要求(出示投影动片，开拓思路)　　思考：假如你会克隆，你想克隆什么?为什么?　　要求：1、想法要奇妙;2、想法要有益于人类;3、表达要有条理，语气、语调适当。谈话引导、启迪思维(假如你会克隆，你想克隆什么?为什么要克隆它?)　　(教学策略--引导学生展开大胆、合理的想象，假设的推测要有理有据，过程要充满情趣，想好后自己说给自己听。)　　三、小组合作交流汇报。　　(课件：小组交流须知)　　1、四人小组组织交流，看谁的想法最奇妙，最有益于人类，最能体现出自己的个性。　　2、自由选择伙伴互相交流，互相帮助(合作伙伴可以是要好同学，也可以是在场听课的老师)。　　3、小组推荐或自荐一名上台说给全班同学听，教师引导评议。(主要评议：话语是否清楚、具体，重点是否突出;想象是否奇妙，是否有益于人类。)　　(教学策略--通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让学生真正学会用美的语言有条理，用适当的语气、语调与对方交流。)　　四、看、听、说、评、议。　　出示利用克隆技术危害人类的一组课件--1、克隆假币2、克隆报废车3、克隆橙汁4、克隆以大猩猩为脸谱的名人等，让学生自由评说，从而明白：当我们掌握克隆技术后，要用它服务于人类，造福于人类。　　播放相声小段——《克隆技术威力大》品赏。(选择典型范例，引导集体评议。)　　(教学策略--情境来自生活，这样设计的目的在于深化认识，激发情感，将生活与课堂融为一体，有针对性地教育学生。引导学生讲观点，摆事实，以理服人，最终让学生明确一些不能克隆人的道理。)　　五、课堂总结，拓展延伸。　　1、把《假如我会克隆》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。　　2、展示课件-——观看他校开展克隆兴趣小组的活动。　　3、引导同学们按照兴趣一致的结为一组开展克隆兴趣小组的活动。活动小组为：园艺、医学、农业、畜牧业、渔业、林业、环境保护等方面。　　(教学策略--以本课学习为契机激发学生关注科技发展的兴趣，培养学生具有科学道德意识。)　　六、课后反思口语交际训练实际上是一个新的课型。《语文课程标准》要求它规范学生的口头语言，培养良