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小班教研计划 　　本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。　　一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。　　继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行　　为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。　　二、开展扎实有效的教研活动。不断提高教师的反思能力。及书写反思笔记的水平。　　1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。　　2、开展自学与互学活动。　　3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。　　4、共同学习好的反思笔记，　　5、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法;从而制定相应的措施。　　6、、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。　　7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，　　8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。　　9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。　　10、与其他年组交流，相互学习，提高反思能力。　　三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。　　随时发现问题、随时研究、分析、解决。通过教研使组内教师共同成长进步。　　一、指导思想　　继续深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。　　二、工作要点及措施　　1、加强理论学习，提高教师理论水平。　　进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。　　2、注重业务培养，提高教育质量　　(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。　　在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。　　(2)开展“四课型”活动，促进教师教科研能力的提高。　　通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用　　(1)根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。　　(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。　　4、深入开展园本课题研究，努力提高教研水平　　加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨，求创新。认真开展“小班幼儿良好生活常规的培养”园本课题研究。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。　　四、加强家园联系，提高保教质量　　让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。　　五、具体活动安排(略)　　一、情况分析　　本教研组是由三个小班和一个托班组成，共有八位成员，本组成员都是些有爱心、责任心强，踏实肯干，积极性较强的老师。本组教师中每班均有一名经验丰富的教师带动搭班较好地开展班级管理、家长工作，有效落实一日活动的每个环节。在这学期又增添了三位老师，在教学的理念与实践中存在着差异，需加强环节指导帮助她们尽快适应新的工作环境融入新的集体。　　二、指导思想　　以《幼儿园教育指导纲要》为指导，继续带领教师熟记《纲要》内容，领会《纲要》精神，以推进幼儿园课程改革和幼教质量为目标，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原