艾宾浩斯本人材料.ppt

* * 初级记忆：直接记忆，存储在意识之中的内容，如实地反映了刚刚知觉到的事件。 工作记忆：记忆中存储的正在被使用的知识。使得来自环境的信息和来自长时记忆的信息能够相互联系起来，从而使得人们能够进行学习、做出决策和解决问题。 活动记忆：记忆的单元处于一种特殊的活动状态。 * * * * * * 在学习20分钟以后遗忘达到41.8%，31天后遗忘仅达78.9%。遗忘先快后慢。普心317页 * * * * * * * * * * * * 组块实质是利用长时记忆对信息进行组织和再编码，不同的组块包含的信息数量不同，组块方式依赖人的知识经验。 个性化车牌有利于组块，帮助记忆。 基础好的学生学得快！ * * * * * * * * * * * * 学校中的教育！ 骑自行车！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3）科学地进行比较 同类比较：关于同类事物之间的比较。 异类比较：不同类但相似、相近、相关的事物之间的比较。 4）启发学生进行自觉概括 第三节 知识的保持 一、记忆系统及其特点 1．感觉记忆 2．短时记忆 3．长时记忆 二、知识的遗忘及原因 1．遗忘及其进程 2．遗忘的理论解释 三、运用记忆规律，促进知识保持 1．深度加工材料 2．有效运用记忆术 3．进行组块化编码 4．适当过度学习 5．合理进行复习 一、记忆系统及