语文人教版三年级下册《她是我的朋友》教学设计 .docVIP

《她是我的朋友》教学设计 【教材分析】 　　 课文写的是战争时期发生在孤儿院的故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。?【学习目标】 　　 １、会认８个生字，会写１３个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。 　　 ２、有感情地朗读课文。 　　 ３、从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 　　 ４、体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。 【教学重点】抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动。 【教学难点】感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 【教学准备】 　　 １、学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。 　　 ２、教师：教学课件。（课文插图及主要段落、教学主要环节要求等。）【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗 　　 １、初读课文，读准字音，读通课文。 　　 ２、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。 　　 ３、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。 〖教学过程〗 一、揭题、审题 　　 １、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他 们之间发生了一件什么事呢？ 　　 ２、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。 　　 二、初步感知课文 　　 １、出示预习要求： 　　　 ⑴请一个同学来读读。 　　　 ⑵从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。 　　　　　 （介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。） 　　２、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看： 　　 ⑴原文录音怎样读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的目的吗？ 　　　 ⑵想想阮恒献血的经过是哪几个自然段？画出描写他献血时的神情、动作的句子。 　　　 ⑶你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。 　　 ３、小组交流： 　　　 ⑴你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。 　　　 ⑵课文５～１１自然段讲的是阮恒献血的经过。请读出描写他献血时神态、动作的语句。 　　　 ⑶分别指名读读１～４自然段、１２～１４自然段。注意读准字音，读通课文。 　　　 ⑷出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力。 　　　 ⑸分小组读课文。 　　 4、请运用连接段意的方法归纳文章的主要内容。 　　 5、朗读课文。 三、讲读课文第一部分 　　 １、指名读课文，思考： 　　　　 阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。 　　 ２、出示： 　　　 ⑴经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 　　　 ⑵输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。 　　　 ⑶一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 　　 ３、交流： 　　　 ⑴　“迫”的部首是（　），再查（　）几画，用用音序查字法应查音序（　），在字典中的解释有：①逼迫； ②急促； ③接近。 　迫在眉睫”中的“迫”的意思应为（ ）。 　　　 ⑵用“如果……就……说话。 　　　 ⑶小姑娘急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？ 　　　 ⑷指导朗读。 　　 ４、小结： 　　　 小姑娘伤势的严重，如果不及时输血，就会有生命危险，阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。 四、作业：熟读课文。