语文人教版三年级下册〈惊弓之鸟〉教学设计.docxVIP

惊弓之鸟教学设计第二课时教学目标：分角色朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。了解成语故事，知道成语的比喻意义。重点：理解更羸最后说的一段话。难点：体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程教学过程：激趣导入用PPT出示：魏国 射箭 大雁请学生根据词语概括课文的主要内容。认识更羸请同学们认真默读课文，想想文中的更羸给你留下了怎样的印象？学生自由交流、汇报。更羸看到大雁时，他和魏王说了些什么？魏王相信他的话吗？（1）、指导朗读更羸和魏王的对话。（2）、学生在读中感悟两个人说话时的语气。（3）、指名分角色朗读。三、感知故事结果1、学生自由读第5、6自然段。讨论：（1）、更羸是怎样射大雁的？、大雁听到弦声后怎样?(在学生回答后，用PPT出示：那只大雁直往上飞。忽然从半空里直掉下来。)、理解两个“直”字？为什么会这样呢？指导有感情地朗读。品析故事原因更羸为什么不用箭，只需拉一下弓就能射下大雁呢？更羸是怎样知道这是一只受过箭伤的鸟呢？用PPT出示第9自然段指名读用PPT出示学习要求、更羸说了几句话。、每句话都讲了些什么？、哪句是写更羸观察到的，哪句是写更羸的分析？每个句子之间又有怎样的关系？学生合作探究、汇报6、从这里可以看出更羸是一个怎样的人呢？有感情地朗读拓展延伸故事中的这只大雁一听到弦响，心里就害怕，以为又有箭来，拼命往高处飞，可见这是一只——（ ）。“惊弓之鸟”是什么意思