建筑施工组织课程教学改革初探-河套学院.PDF

《建筑施工组织》课程教学改革初探 张海玲 （内蒙古巴彦淖尔市河套学院土木工程系 015000） ［摘 要］针对《建筑施工组织》课程实践性强的特点，在教学途径与手段、教学内容、教学方法和考 核方式上进行了课程改革。 ［关键词］建筑施工组织；教学途径；课程改革 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ 《建筑施工组织 是一门理论和实践密切结合的专业课程。按 照高职教育教学的要求，该门课程要培养学生成为建筑工程专业技术 人才，要求学生了解建筑施工组织的基本知识和一般规律，掌握建筑 工程流水施工原理和网络计划技术的基本方法，具有编制单位工程施 工组织设计的能力，为今后从事施工组织工作打下基础。 本门课程具有实践性强的特点，所以必须改变以往只侧重于理论 教学的传统，要注重教学的实践环节，加强实际技能和动手能力的培 养，遵循以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体的先进职教理 念，进行课程教学改革。 《建筑施工组织》是与建筑施工技术、建筑工程计量与计价、建 筑企业管理等课程息息相关的主要课程之一，土木工程专业毕业生的 就业去向大多是在建筑安装企业，主要从事施工员、预算员工作，或 是在造价咨询企业从事工程造价的编制与审核。随着建筑工程从业人 员市场准入制度的建立，《建筑施工组织 课程的有关内容已经成为 二级建造师考试中一个很重要的部分。因此，对学生而言，学好这门 课程既能为将来工作打下基础，又能为参加各类注册考试打下基础。 该课程具有如下的特点:第一,综合性强,涉及的专业知识面广。 课程的知识点多且抽象，课程内容除涉及流水施工原理与网络计划技 术相关知识外,还涉及建筑施工技术与企业管理等专业基础知识。第 二,实践性强。该课程涉及的流水施工原理与网络计划技术实践性强， 通过该课程的学习,学生要流水施工原理与网络计划技术方法。第三， 知识更新快。当国家有新的建设规范出台时，该课程的内容必须及时 更新并与新规范和新文件相适应。 具体的教学改革方案如下： 1.课程的教学内容 教学内容改革方面，密切联系各建筑类企事业单位，以工程实践 需要为目标，根据学生的实际知识水平，设计教学内容。 与《建筑施工组织》课程有关的专业基础课有《建筑施工技术 和 《建筑企业管理 ，这三门课程是有机联系在一起的。所以，在安 排教授课程内容时，如讲到单位工程施工组织设计时，首先，给学生 们介绍建筑施工技术的基本知识并结合施工图纸讲授主要的施工工 艺。其次，在讲解施工方案的选择时，可教学生灵活运用施工方案选 择的标准和原则和来准确地进行施工部署。最后，安排学生们通过一 个完整的实例来掌握单位工程施工组织设计的相关内容。 在这学期，压缩了施工准备工作这一章节的部分课时，增加了流 水施工原理和网络计划技术的教学课时，目的是为了培养学生们的实 际技能和动手能力。 2.课程的教学方法 教学观念的更新要实现高职院校培养高技能人才的目标，必须在 教学方法上进行创新，但更重要的是要先端正学生的心态，把学生从 ［1］ 原来的 “要我学”心态转为 “我要学”心态。 引导学生端正心态关 键要做到两点：一是培养兴趣，学生有了兴趣，“我要学”心态会自 然产生；二是要培养出学生的自发式压力，在课堂上让学生了解更多 的实际工作流程、常识以及人才竞争对学生自身利益的影响，让学生 真正明白 “能者居上”的道理，从内心产生一种自发式学习动力，养 成在没有任何督促的条件下自觉求知的欲望。 在教学过程中，坚持 “以教师为主导，以学生为主体”的教学理 念，针对课程内容和学生特点，灵活采用实物教学法、启发教学法、 案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，让学生在学习中参与， 在参与中学习。具体教学方法如下： 2.1实物教学法，即在上课时多用实物构件作为教具，结合实物 进行教学的方法。 2.2案例分析教学法，在课堂教学阶段中引入小案例教学，大案 例分析，掌握流水施工原理与网络计划技术。 2.3任务驱动教学法，配合理论知识学习，设计单项与综合的练 习任务，让学生在学中练，练中学，从简单到复杂，从单一组成部分 到实际工程图纸，反复练习不断强化、不断深入， 培养学生动手操 作能力。