《浅谈幼儿环境保护教育》读后感.docVIP

《浅谈幼儿环境保护教育》读后感 内容提要：环境保护教育应从幼儿抓起。经过提升老师素质、创造优美的环境、提升幼儿环保意识、养成幼儿环保行为等方方面面入手，增强幼儿环境保护教育。 　　本文关键词：幼儿　环境保护　教育 　　环境保护已经成为当今世界一个一刻也不允许拖延的难题。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：在幼儿生活经验的理论基础上。协助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养刚开始的环保意识和行为。幼儿是祖国的未来和希望。教育他们从小就懂得环境保护，养成保护好自然环境的良好习惯，是有非常十分主要的价值和意义的。 　　一、环保教育一定先从师资抓起 　　第一要提升老师的认知，组织老师学习，丰富老师的环保知识（知识是人类生产和生活经验的总结），提升其对环保教育的认知，使得老师们知道了今后的学生假设不了解和不掌握一定的环境科学知识,将不是一个达标的毕业生：全民族的环境意识假设不高，将很难跻身于世界优秀民族之林的道理。老师认识提升了，为在幼儿园中开展了环保教育打下了基础。幼儿园要十分注重幼儿环保教育的软件建设。设环保教育专业课题(意是指我们要研究或者要解决的问题)组，积极研究幼儿环境行为教育的方式、内容和教学方式，并决定将环保教育列入教育特色来抓，要求每一个学期的筹划、结束语都突出环保教育的内容，确保环保教育渗入于幼儿生活、学习的全整个过程。 　　二、环保教育抓好园内环境建设 　　在幼儿园环境建设上，要真正做到环境育人。把幼儿园建成一个大公园，种植各式各样花草，每一类花草和树木都需要有介绍牌，到处树木婆娑，繁花似锦，令人赏心悦目，流连忘返。园内创设（创造条件）种植地，幼儿在老师指导下播种、浇水、收割，在行动中充实表现到人与大自然息息相联的关系。 　　优美的环境可以培养幼儿热爱环境、热爱大自然的美好情操，也可以培养热爱动物、保护植物的良好品德，更十分主要的让幼儿热爱幼儿的小环境开始，逐渐养成热爱广州市大环境、热爱咱们人类惟一的家园地球的环境意识， 　　三、经过多种方法提升幼儿环保意识，养成爱护环境的良好行为习惯 　　1.参加。在环保教学与活动中。注重应用环境，有意识地组织幼儿参加活动，协助幼儿留意和理解事物和环境间的关系：并且应用幼儿生活环境中的各式各样现象，联系他们的日常经验，让幼儿经过操纵获得直接的感知，成为行为的促进原因。在应用废旧物进行物质循环应用的社会调查现实过程中。幼儿从中了解物质循环应用对保护好自然环境、保护资源的十分主要意义。促进幼儿和家长在平常生活中实行少用塑料袋，多用环保袋、分类、回收等环保行为。 　　2.相比。在比力中进行环保教育。让幼儿在相比的环境中进行感知、体验和挑选，更方便于幼儿直接将获得的环境意识转化为爱护环境的良好行为。在环保教育中注重让幼儿经过亲身的感知活动，将幼儿置身于鲜明相比的环境中，幼儿经过亲自的细察、体验，在相比性的环境里自主地进行挑选，主动地研究，从而使得得出本身的结论。在这一整个过程中，幼儿不但了解部分环境难题，知道平常所能接触到的环境中，哪些是好的，哪些是不好的：也从中了解部分环境难题对环境的不良涉及和对人们生活的涉及。 3.激发和鼓励。注重经过激发和鼓励来强化幼儿的行为，从中实现行为的自发、自觉性。老师对幼儿的日常行为进行有意识地带领，经过激发和鼓励协助幼儿强化那些对环境有利的行为，使这样一些行为逐渐成为幼儿自但是然的行动，让幼儿逐步养成爱护环境的好习惯。经过刺激引发情感来强化幼儿的行为，可以可行地促进幼儿在平常生活中爱护环境行为的自觉落实。4.交互。家庭是幼儿成长的首先摇篮，家庭生活对幼儿起着潜移默化的涉及。幼儿园注重把环保教育和家庭教育联合起来，以幼儿的生理、心理发展规律和认识特征为按照，依照交互原理，设计丰富多彩的活动，让幼儿在直观有趣、积极、愉快的活动中主动活泼地接受教育。另外，丰富多彩的家园环保活动，如巧用废旧物、青山、绿水、蓝天亲子环保画展、绿色行动、家庭植树活动等，让幼儿在这种愉快、宽松的环境里大大提升了参加环保活动的积极性，从而让幼儿园、家庭。社区之间产生交互的教育功能， 5.扩展。幼儿爱护环境习惯的养成，必要带领培养，必要在家庭中调节优化生活习惯，必要社区大环境的重视。所以，幼儿园应注重将环保教育扩展到家庭和社区，使家园、社区共育，协助幼儿将贴近于生活的环境意识转化为自已本身的行为，并且，又还可充实应用社区资源，丰富幼儿的社会经验。经过活动发挥幼儿自已本身的积极性和主动性，营造幼儿、家庭、社区交互的环境保护气氛。 五、克服幼儿环保教育面临的一些问题 1.过多强调环境的危险性。向幼儿介绍许多环境污染的事实，强调环境的危险性，假设说人口爆炸、能源浪费、环境污染和人类面临的生存危机等。教育的不良影响很大。 2，老师缺少 如有需要的生态意识。老师向幼儿报告童