论情感教学模式-其他-上海师范大学.PDFVIP

2006 12 No . 12, 2006 (323 ) EDUCATIONAL 　RESEARCH General, No . 323 * 卢家楣 　　[　] 　长期以来, 在我国教学理论和实践中存在着严重的重知轻情的教学失衡 现象。以情感教学 理学理论为依托的、在理论演绎和实践归纳基础上产生的情感教学 模式进入我们的研究视野。它通过对教学中情感因素的充分重视和有效调动, 最大限度 地发挥情感因素的积极作用,优化教学,促进学生素质的和谐发展, 是其他认知性教学模 式的补充和完善, 也是扭转重知轻情教学失衡状况的 一个有力举措。 [] 　情感;教学;教学模式 []　卢家楣, 上海师范大学教育学院教授、博士生导师　(上海　200234) 　　,