设境导学教学模式在高中英语教学中的运用-上海市南洋中学.docVIP

“设境导学”教学模式在英语教学中的运用 南洋中学 汪滢 内容提要：“设境导学”是上海市南洋中学创建实验性示范性高中进程中形成的教育教学模式。本文总结了“设境导学”教学模式在高中英语教学实践中运用的经验，提出了在教学的各环节中要巧妙地“设境”，恰当地“导学”若干教学方法和手段，探析了“设境导学”对于实现英语三维教学目标的作用。 关键词：“设境导学” 二期课改 三维目标 高中英语教学 二期课改的新课标强调要在教学中要关注学生学习过程，通过创设学习环境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。而“设境导学”教学模式就是教师通过恰当地创设教育教学情境，有针对性地引导学生的学习，为学生积极主动地、科学有效地学习创造条件，充分开发学生的潜能，是与二期课改的精神是一致的。鉴于此，本人在高中英语教学实践中运用了“设境导学”教学模式，并取得了良好效果。本文想通过总结经验，揭示在英语教学中是如何运用“设境导学”教学模式的，为英语教学贯彻二期课改精神积累经验。 一、“设境导学”与英语三维教学目标 “设境导学”源于南洋中学科技教育研究成果。“设境”指教师恰当地创设教育教学情境，为学生积极主动地、科学有效地学习创造条件。“导学”是指教师通过自己的教育教学行为，改善学生的认知和情感活动，促使学生科学有效地学。“设境