九年级科学-浙教版体内物质的运输-18页.pptVIP

缠绕茎 攀援茎 匍匐茎 2.用针扎一下，感受一下： 质地较硬的是 ，较软的是 。 3.试一试：能否用手把树皮剥下来？容易吗？ 想一想和甘蔗一样吗？你知道为什么吗？ 树皮、木质部、髓 木质部 髓 4.仔细观察一下：树皮可再分吗？ 1.放大镜观察，由外到内分为哪三层： 5.试一试:树干易折断吗？为什么? 木质家具和课桌椅等主要利用茎的哪一部分结构？ 想一想 1.横切观察：哪一部分变成了红色？ 2.纵切观察：变红色的部位位于茎的什么地方，呈什么形状？ 3.仔细观察茎的纵切面：靠近枝条顶端，红色是否变得越来越浅呢？这说明什么？ 实验结论：水分和无机盐是沿着木质部中的导管 自下而上的向枝端运输。 有机物在茎中是怎样运输的 假设：由韧皮部来运输。 小组讨论：根据实验目的设计实验。 小组交流：………… 预计实验现象：被环割的枝条长出的不定根少。 实验结论：有机物是沿着韧皮部中的筛管 自上而下的运输。 茎的结构 { 外树皮：起 作用 内树皮：也叫 部 ，内有筛管， 能运输 。 ：向外分裂成 部 向内分裂成 部 木质部：内有导管， 能运输 和 。 髓：有储存营养的作用 保护 韧皮 有机物 韧皮 木质 水 无机盐 形成层 想一想 如果用细铁丝缠紧小树，对植物生长会造成伤害吗？ 为什么？ 当你见到这种现象时你 该怎么做？ 想一想 伤口上方的树皮为什么会形成瘤状物? 拓展 想一想 1、为什么土壤板结时要给作物松土， 旱地作物长时间积水时要给作物排水？ 2、春天来了，随着气温的逐渐升高， 我们发现久藏的水果，它的味道已没有原 先那么香甜可口，这是为什么？ 呼吸作用意义： 提供植物体进行生命活动所需要的能量 呼吸作用原理的运用 ： 低温储藏（蔬菜） 晒干储藏（种子） 光合作用与呼吸作用的关系： ——互相对立、互相依赖