人教版小学数学四年级上册说课课件.pptVIP

教师组织者、引导者、合作者 在拼组活动中认识组合图形 学生的拼组作品 板书设计： 组合图形的面积 徐老师家新买了一套房子,客厅的形状是这样的,想请同学们帮忙计算一下,我家需要买多少面积的地板? 分成两个长方形 分成一个长方形和一个正方形 分成两个梯形 分成两个长方形和一个正方形 补上一个正方形 板书设计： 组合图形的面积 面积的计算方法：分割法和添补法。 注意：根据已知条件,选择较为简便的计算方法。 加深认识 巩固新知 瑶田小学的花圃 板书设计： 组合图形的面积 面积的计算方法：分割法和添补法。 注意：根据已知条件，选择较为简便的计算方法。 * 瑶田中心小学：张慧华 教学目标: 认知目标：在自主探索活动中，学会用分割法和添补法计算组合图形的面积。能够根据组合图形的各种条件，选择计算方法并正确解答。 能力目标：通过拼一拼,分一分组合图形,使学生进一步学习用转化的思想方法解决新问题,培养学生的创新能力和动手操作能力。 情感目标：在学习游戏中体验学习数学的乐趣，通过欣赏生活中美丽的图案，培养学生的审美情趣，意识到生活与数学的紧密联系。 教材处理： 教学重点：探索组合图形面积的计算方法。 教学难点：根据组合图形的条件，选择较简便的计 算方法。 教、学具：多媒体课件、各种形状的有色卡纸、透 明胶布、剪刀等。 说教法 : 激 探 用 导 说学法 : 学生学习的主体 动手操作 自主探索 合作交流 说教学流程： （一）游戏导入,激发兴趣。 组合图形 说教学流程： （一）游戏导入，激发兴趣。 （二）主动参与，探索新知。 （1）情境引入，提出问题。 5米 6米 8米 3米 说教学流程： （一）游戏导入,激发兴趣。 （二）主动参与,探索新知。 （1）情境引入，提出问题。 （2）自主探索，合作交流。 5米 6米 8米 3米 5米 6米 8米 3米 5米 6米 8米 3米 5米 6米 8米 3米 5米 6米 8米 3米 组合图形 说教学流程： （一）在拼组活动中认识组合图形。 （二）在探索活动中寻找计算方法。 （1）情境引入，提出问题。 （三）学以致用，拓展提高。 （2）自主探索，合作交流。 房子的墙面 巴黎凯旋门的正面 说教学流程： （一）游戏导入,激发兴趣。 （二）主动参与,自主探索。 （1）情境引入，提出问题。 （三）实际应用，拓展提高。 （四）总结收获，反思提升。 （2）自主探索，合作交流。 组合图形