美国高等教育国际化探析.pdfVIP

% ife 1.1 问题 的提 出  1.2 研 究 的 目的和 意 义  1.2.1 研 究 目的  1.2.2 研 究意义  1.3 研 究现 状  1.3.1 国 内研 究  1.3.2 国外研 究  1.4 概 念 界 定  1.4 .1 高等 教育 国际化  1.4 .2 国际化 与全 球 化 的 区分  1.5 重 点 、难 点 与创 新 点  1.5 .1 重 点  1.5.2 难 点  1.5.3 创 新 点  1.6 研 究 思路 与研 究方 法  1.6 .1 研 究 思 路  1.6.2 研 究方 法  美 国高 ， 教 育 国 际化 的背 景  2 .1 美 国高等 教 育 国际化 的历 史 背 景  2.1.1 移 植 英 国高 等 教 育 模 式 时 期 （5lU 《地 时 朋 一 建 国前 ) 2 .1.2 引进 德 国人 学 模 式 时期 （建 国)H — 二 战 前 ）  2.1.3 推 行 国际教 育 时期 （二 战后 一80 年代 末 ）  2 .1.4 国际化 深 入 发 展 时 （90 年 代 以  2 .2 美 国高 ， 教 育 国际化 的社会 背 景  2.2 .1 经 济 驱 动 力推 动 国际化 发 展  2.2 .2 政 治 闪素推 动 高3 教 育 国际化  2 .2 .3 科 宁技 术 的发 展促 进 高3 教 育 W P小化  2 .2.4 文 化 意 识 形态 渗 透 到 高 ， 教 育 W 际化  美 国高 3 教 育 国际化 实 践  3.1 人 员流 动  3.1.1 7 :生 的 国 际流 动  3.1.2 教师 和 ^ 者 的 国际交 流  3.2 1? 程 国 际化  3 .2.1 违 构 国 际化 课 程 体 系  3.2.2 加 强 外语 教宁  3.3 教 育 fflh :合 作 交 流  3.3.1 丌展 跨 W 办 宁 活 动  3.3.2 W 际宁 术 交 流 4 合 作 研 究  玄 例 研 究—— 耶 兽 人 学 的K 际 化 道 路  4 .1 耶 5 人； 化 变 革 ^ 施  in 4 .1.1 设置 国 际化 课 程  4 1 4 .1.2 招 生 政 策 灵 活 ，吸 引更 多 国 际学 生  42 4 .1.3 发 展 跨 国合 作 项 目 4 3 4 .1.4 创 立 国际性 机 构  44 4 .2 耶 兽 人 学 国 际化 办 学 理 念 与 策 略一 建 设 全 球 性 人 学 的战 略框 架  4 5 4 .2 .1 培 养 世 界 公 U i丄」领 袖 