《登鹳雀楼》教学设计四则【1-4】.docVIP

《登鹳雀楼》教学设计四则【1-4】 《登鹳雀楼》教学设计之一 　设计理念　　语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。　　教学目标　　1 学会本课生字、新词。　　2 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。　　3 有感情地朗读和背诵这首诗。　　教学重点、难点　　理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。　　教学准备　　多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔　　教学过程　　（一）导入新课，破题质疑　　　1师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。　　　2简介《登鹳雀楼》作者王之涣。　　　3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。　　（二）初读古诗，整体感知　　　1借助工具书，读准生字字音。　　　2自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。　　　3启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。　　　4在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。　　　5师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写