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設計者：趙為娣
基隆市東光國民小學多元評量【朗讀評分表】
班級
座號
姓名
家長簽章
項目
能力指標
評分標準
表現
優異
認真
用心
已經
做到
不夠
理想
極待
努力
語音
1-2-2 能瞭解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。
3-2-2 能合適的表現語言。
3-2-2-2 能正確、流暢、有感情的朗讀文學作品。
5-2-4-2 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感。
?發音準確性
?音調合宜性
?語氣適當性
語言
表達
3-2-2-1 說話時能保持適當的速度與音量。
3-2-2-2 能正確、流暢、有感情的朗讀文學作品。
5-2-14-1 能流暢朗讀出文章表達的
情感。
【流暢性】
?節奏安排程度
?斷句拿捏程度
?速度掌控程度
?感情表達程度
表情
與
肢體
語言
3-2-2 能合適的表現語言。
3-2-2-2 能正確、流暢、有感情的朗讀文學作品。
5-2-4-2 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感。
?表情展現程度
?肢體展現程度
台風
?儀容裝扮
?態度展現
音量
3-2-2-1 說話時能保持適當的速度與音量。
?音量掌控程度
評分者簽章
與回饋
我的表現
家長的回饋
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